Технология педагогических мастерских

Диагностика мұғалімнің нақты деңгейінің қорытындысына талдау жасап, ұстаздың өз білімін жетілдіруінің траекториясын құрастырып, консультация беретін сұрақтарды анықтауға мүмкіндік береді. В.М.Лизинскийдің ойы бойынша мектеп басшылары мұғалімдермен жұмыс жасағанда екі түрлі “досье” жинақтайды. Бірі кейбір басшылар мұғалім туралы “рационалды – немқұрайлы” досье жинақтап, мұғалімнің статустық –құқықтық қозғалысынан «объектілік - суық констатация” қорытынды жасайды. Неғұрлым ақылды басшылар “табыс досьесін” жинақтайды, оның ішінде мұғалім өміріндегі “барлық қуанышты, қызықты және лайықты” жайлар баяндалады (қар.Лизинский В.М., Мектеп әкімшілігінің мұғаліммен жұмысы. М., 1996. 9-бет).

• Диагностика мұғалімнің нақты деңгейінің қорытындысына талдау жасап, ұстаздың өз білімін жетілдіруінің траекториясын құрастырып, консультация беретін сұрақтарды анықтауға мүмкіндік береді. В.М.Лизинскийдің ойы бойынша мектеп басшылары мұғалімдермен жұмыс жасағанда екі түрлі “досье” жинақтайды. Бірі кейбір басшылар мұғалім туралы “рационалды – немқұрайлы” досье жинақтап, мұғалімнің статустық –құқықтық қозғалысынан «объектілік - суық констатация” қорытынды жасайды. Неғұрлым ақылды басшылар “табыс досьесін” жинақтайды, оның ішінде мұғалім өміріндегі “барлық қуанышты, қызықты және лайықты” жайлар баяндалады (қар.Лизинский В.М., Мектеп әкімшілігінің мұғаліммен жұмысы. М., 1996. 9-бет).

Педагогикалық диагностикаға аналитикалық, жеке диагностикалық, бағалық, коррекционалдық, бағыттаушылық және ақпараттық қызметтері енеді. (қар. Оқу-тәрбие процесінің дианостикасы және мектептегі экспериментальдық жұмыс. Санкт-Петербург, 1995, 9-бет).

• Педагогикалық диагностикаға аналитикалық, жеке диагностикалық, бағалық, коррекционалдық, бағыттаушылық және ақпараттық қызметтері енеді. (қар. Оқу-тәрбие процесінің дианостикасы және мектептегі экспериментальдық жұмыс. Санкт-Петербург, 1995, 9-бет).

Диагностиканың негізгі компоненттері – бұл мұғалімнің ғылыми-теориялық, әдістемелік, психологиялық-педагогикалық әзірлігі.

• Диагностиканың негізгі компоненттері – бұл мұғалімнің ғылыми-теориялық, әдістемелік, психологиялық-педагогикалық әзірлігі.