Личностно-ориентированные технологииздоровьесберегающей направленности обучения, призваны учитывать особенности каждого ученика и направлять на возможно более полное раскрытие его потенциала для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов. Сюда можно отнести технологии проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в сотрудничестве, разнообразные игровые технологии и др., которые позволяют каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.
Таким образом, ведущей причиной ухудшения здоровья школьников в процессе учебы являются хронические психо-эмоциональные учебные стрессы, для нивелирования которых нужна реальная, продуманная система мер, связанная с использованием здоровьесберегающих технологий в школьном учебном процессе и чтобы сохранение и укрепление здоровья детей стали важнейшей задачей современного общества.
Список использованных источников: 1.Андреева И.Г. Сохранение и укрепление здоровья школьников – актуальное направление развития содержания образования на этапе инновационного становления России/И.Г. Андреева //Стандарты и мониторинг.- 2011.-№3.-С.15-19
2. Казначеев В.П. Выживание населения России. – Новосибирск, 2002. – 412 с.
3. Менчинская Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе: Методические рекомендации по преодолению перегрузки учащихся / Е.А. Менчинская. — М. : Вентана-Граф, 2008. — 112 с. — (Педагогическая мастерская).
4. Дзятковская Е.Н., Колесникова Л.И., Долгих В.В. Информационное пространство и здоровье школьников. – Новосибирск: Наука, 2002. – 186 с.
5. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – 96с.
6. Соколова О.А. Здоровьесберегающие образовательные технологии.
7. Антипова, Л.П. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе/Л.П. Антипова //Начальная школа.-2011.-№8.-С.106-108.
8. Бабанский Ю. К. «Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса» 1982г. – 480 с.
9. Елисеев, В.В. Рекомендации по сохранению здоровья школьников на уроке и оценке эффективности здоровьесберегающей деятельности школы /В.В. Елисеев //Практика административной работы в школе.- 2010.-№8.-С.68-69.
