Теория и методика обучения математике
жүктеу/скачать 5,92 Mb. Pdf көрінісі
|
82781 45b9f85fc5d0cd5ac77346b82675f3ef (1)
| Ц е л и введения десят ибалльной системы оценивания
учебных достижений у ч а щ и х с я : 1. Повышение объективности оценки и качества учебно познавательной деятельности учащ ихся и ее результатов. 2. Обеспечение социальной защ ищ енности личности учащ егося. 3. Р еал и зац и я интегративного подхода в оценке учеб н ы х д ости ж ен и й у ч а щ и х с я с учетом и н д и в и д у ал ьн ы х свойств личности. 4. Создание условий д л я стим улирования учебно-по знавательной деятельности учащ ихся на основе введения инвариантной оценочной ш к ал ы , прим еним ой к разн о уровневому обучению. 5. Обеспечение условий для формирования адекватной самооценки личности и реализации принципа социальной 213 справедливости в оценивании учебных достиж ений у ч а щ и х ся и др. У своение учебного м а те р и а л а х а р а к т е р и зу е т с я сл е дую щ ими уровням и учебной деятельности: Первы й уровень (низкий) — действия на узнавание, рас познавание и различение понятий. Второй уровень (удовлетворительный) — действия по воспроизведению учебного м атериала (объектов изучения) на уровне пам яти . Трет ий уровень (средний) — действия по воспроизве дению учебного м атери ала (объектов изучения) на уров не п оним ания, описание и анализ действий с объектами изучения. Четвертый уровень (достаточный) — действия по п ри менению знаний в знакомой ситуации по образцу; объяс нение сущ ности объектов изучения; выполнение действий с четко обозначенными правилам и, применение знаний на основе обобщенного алгоритма для реш ения новой учебной задачи. П я т ы й уровень (высокий) — применение знаний в н е знаком ы х, нестандартны х ситуациях для реш ения качест венно новых задач, самостоятельны е действия по описа нию, объяснению и преобразованию объектов изучения. Т аки м образом, конт роль в педагогическом процессе рассм атривается к а к процедура оценочной деятельности, вкл ю ч аю щ ая в себя дей стви я с и сп ользован и ем р азн о образн ы х п ед аго ги ч еск и х мер и методов и зм ер ен и я по получению инф орм ации о ходе и результатах обучения. |