B) органическая связь коллективной и индивидуальной работы
C) умелое управление общением старших и младших школьников
D) активное использование приобретенных знаний в ситуации
E) активное использование приобретенных знаний в практической деятельности
F) Повторение пройденного, опорные знания
G) Соответствие структуры урока целям и его содержанию
478.Учитель-новатор старается выработать у учащихся:
А) умение слушать и чувствовать
B) умение работать с литературой
C) умение давать полный ответ
D) не обобщать
E)не анализировать
F)не сравнивать
G)не доказывать
479. Система обучения математике отрабатывается по алгоритму:
А) выбор основного, базового блока из всех программ, т.е. выбор необходимого минимума знаний, репродуктивное преподнесение учебного материала, неоднократный повтор, заканчивающийся зачетом
B) изучение нового материала по схеме: в целом, по блокам, «сворачивание» материала и составления плана изучения.
C) подготовка к экзаменам через систему повторения по крупным обобщающим блокам, таблицам, схемам
D) активное использование приобретенных знаний в практической деятельности
E) активное использование приобретенных знаний в ситуации
F) умение осуществлять перенос знаний
G) не выделять существенное
480.Учитель учит учащихся:
А) анализировать возникшие ситуации
B) контролировать свою деятельность
C) ставить умные и правильные вопросы
D)ставить оценки в дневник
E)расписываться вместо родителей
F)не слушать старших
G)решать глобальные проблемы
481.Уровни обучения математике:
А) общекультурный
B) общеобразовательный
C) творческий
D) медицинский
E) психолого-теоретический
F) географический
G) биологический
482.Составными частями содержания образования являются:
Достарыңызбен бөлісу: |
