математика-наука, метолы их конструирования, иерархии схем (схемы схем) и т.д

489.Принцип прочности усвоение в обучении математике:

1. 
   может быть обеспечена четким выделением главного в учебном материале
   
2. 
   может быть обеспечена выявлением внутренних и внешних связей изучаемого материала
   
3. 
   характеризуется дифференцированным подходом к объяснению наиболее сложных мест учебного материала
   
4. 
   характеризуется пониманием изученного , умением применять знания
   
5. 
   определяет выбор математических подходов изложения его на уроке, правильная дозировка домашних заданий
   
6. 
   является «золотым правилом дидактики»
   

490.Аксиоматический метод обучения служит:

1. 
   систематизации знаний учащихся
   
2. 
   выяснение того, «что из чего следует», для установления истинности предложений
   

3. 
   для вывода новых знаний из имеющихся
   
4. 
   подготавливает почву для постановки учебных задач
   
5. 
   позволяет проникнуть в сущность изучаемых явлений
   

491.В зависимости от способа проведения выделяют виды семинаров:

1. 
   семинар-диспут
   
2. 
   смешанная форма семинара
   
3. 
   семинар-беседа
   
4. 
   семинар-конференция
   
5. 
   семинар-конструирование
   
6. 
   семинар-консультация
   
7. 
   семинар- тренинг
   

492.Классификация технологий обучения по технической среде:

1. 
   
   
   жүктеу/скачать 1,31 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: