Диагностикалаудың негізгі құралы: шығарма;
тест;
ребустар;
сканвордтар;
бақылаужұмысы.
70-шіжылдардыңбаскезіндетөмендеаталғанелдердеоқытудыңтехнологиясынжасау, дамытужұмыстарыменайналысатынмекемелержұмысжасайбастады:
Германия, Финляндия, Австрия, Израиль;
АҚШ, Ұлыбритания, Испания, Япония;
Тайланд, Қытай, Үндістан, Монголия;
Ресей, Прибалтика, Венгрия, Болгария;
Германия, Чехия, Ирландия, Венгрия.
Ұжымдық шығармашылық іс-әрекеті әдістемесінің бағыттары: өзара байланыстылылық, ара қатынастылық;
оқушылардың мектеп алдында тұрған жалпы міндеттерді шешудегі бірлескен іс-әрекеті;
оқушылардың жеке жұмысын басқару;
ата-аналарды педагогикалық процеске тарту;
педагог тұлғасының үстем болуы.
Ұйымдастырушының негізгі жұмысы: экскурсиялар;
жоспарлау.
отбасына бару;
пед.кеңестер өткізу;
сабақ өткізу;
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері: ғылыми-диалектикалық – материалистік дүниеге көзқарасты қалыптастыру;
жеке бастың жан-жақты дамуын қамтамасыз ету қажеттілігі;
дамудағы тәрбиенің рөлі;
ортаның ықпалы;
тұқым қуалаушылықтың ықпалы.
Тәрбиенің негізгі мақсаты – ол:
қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі, оның жан-жақты үйлесімді дамуы.
білім мазмұны;
жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуі ;
адамның жеке қасиеттерінің өмір жолында дамуы;
оқушылар мен сынып жетекшілерінің өзара байланысы;
