Ұсыныстар айтады, дәлел мен сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады. 305. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік әңгіме сипаттамасын көрсетіңіз : әркімнің идеясы пайдалы саналғанмен, мұқият бағаланады, қатысушылар сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді,топтағы қатысушылар келісімге келуге тырысады, : ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады 306. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік әңгіме сипаттамасын көрсетіңіз: ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады 307. Н.Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тындайтын әңгіме түрі: Кумулятивтік 308. Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі: : кумулятивтік 309. Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққы ие болатын әңгіменің түрі : зерттеушілік әңгіме 310. Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі: зерттеушілік әңгіме 311. Нақты бір салада ғылым негіздерін меңгерген алған білімін қолдануда кәсіби шеберлік танытатын ынтымақтастықта жұмыс жасауға бейім, қабілетті іскер адам: жоғары білімді маман 312. Нақты жағдайдағы алынған мақсатты
