шешу жолындабелгілі басқа әдістердің ешқайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас әдістердің жиынтығы:ситуациялық әдіс 313. Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру нұсқасы: тәрбие формасы. 314. Нақты іс-қимылдар арқылы дамитын және әрекеттерді қалай орындау керектігі туралы білімді сақтайтын жадының түрі. : рәсімдік 315. Нәтижеге қол жеткізуге мұғалім мен оқушының жұмсаған күшінің шығыны мен қолданылған тәсілдерінің тиімділігін анықтайтын педагогикалық инновациялық критерий: оптималдық 316. Озық тәжірибенің ең жоғарғы деңгейі: жаңашылдық 317. Ойын – тәрбиенің қай бөлігінің негізгі құралы : ақыл-ой 318. Оқу бағдарламаларының белгілі бір бөлімінде, оқу-тәрбие үрдісінің сабақ жүйесінде білім жетілдіруді анықтаудың ең қолайлы тәсілі: 319. Оқу бағдарламасы бойынша теориялық және практикалық білімдерді тұтас бір жүйе негізінде қалыптастыруды талап ететін оқытудың принципі.жүйелілік 320. Оқу бағдарламасы бойынша теориялық және практикалық білімдерді тұтас бір жүйе негізінде қалыптастыруды талап ететін оқытудың принципі : оқу материалдарының жоғары идеялық және ғылыми деңгейде болып баяндалуы 321. Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар : ұзақ мерзімді жоспар 322. Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар: ұзақ мерзімді жоспар 323. Оқу бағдарламасының белгілі бір бөлімінде, оқу-тәрбие үрдісінің сабақ жүйесінде білім жетілдіруді анықтаудың ең қолайлы тәсілі.тақырыптық жоспарлау 324. Оқу нәтижелерінің бес түрі анықталған.
