Лабораторная работа 2. Конструирование тьюторского сопровождения
Задание1.Планирование работы тьютора в соответствии с требованиями:
Задачи, основные направления и формы деятельности тью- тора.
Взаимодействие тьютора с педагогами.
Взаимодействие тьютора с родителями и общественностью. План работы тьютора: основные направления, задачи, содержа- ние, формы и методы, сроки проведения, субъекты тьюторского со- провождения.
Задание 2.
Какова технология прогнозирования результата тьюторского сопровождения? Подготовить развернутый и аргументированный ответ на вопрос.
В чем специфика планирования деятельности тьютора? Подготовить развернутый и аргументированный ответ на воп- рос.
Ковалева Т. М., Кобыща Е. И., Попова (Смолик) С. Ю., Те- ров А. А., Чередилина М. Ю. Профессия «тьютор». Из серии Библи- отека тьютора. Выпуск 2. М.: СФК-офис, 2012. 303 с.
Тьюторство в открытом образовательном пространстве и коу- чинг: взаиморесурсность двух профессий. Материалы VIII Между- народной научно-практической конференции и I научно-практи- ческой коучинговой конференции. 27–28 октября 2015 г. / науч. ред. М. Ю. Че-редилина, отв. редактор Е. М. Соколова. М.: Буки- Веди, 2015. 344 с.
Тьюторство в открытом образовательном пространстве: опыт и перспективы нормативно-правового регулирования. М.: АПКиП- ПРО, 2012. 180 с.
Тьюторство в открытом образовательном пространстве: ста- новление профессиональной тьюторской деятельности. М.: МПГУ, 2014. 304 с.
Тьюторство как новая профессия в образовании: сборник ме- тодических материалов. Томск, 2001.
