Технология обмена тьюторов опытом работы
Форма работы – «Игра-защита». Это командная игра (4 ко- манды от 3 до 10–12 чел.). Команды готовят проекты на одну тему. Презентация разработанного проекта, 5 минут. Время проведения: 90–180 мин.
Для координации работы и руководства защитой проектов определяется модератор.
План проведения игры-защиты (см. Борытко Н. М., Соловцова И. А., Байбаков А. М. Педагогические технологии: Учебник для сту- дентов педагогических вузов / под ред. Н. М. Борытко. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. 59 с.).
Темы проектов (примерные):
«Педагогическая адвокатура»: защита прав обучающихся на индивидуальную образовательную программу.
«Кодекс чести тьютора».
«Идеология школы»: образ школы и индивидуализация об- разования.
«Традиции тьюторства».
«Диалог в тьюторстве».
Литература:
Борытко Н. М., Соловцова И. А., Байбаков А. М. Педагоги- ческие технологии: Учебник для студентов педагогических вузов / под ред. Н. М. Борытко. Волгоград, Изд-во ВГИПК РО, 2006. 59 с.
Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.
Игры: обучение, тренинг, досуг: Кн. 5 // Педагогические игры. М., 1994.
Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.
Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998.
Щуркова Н. Е. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. СПб., 2005.
Круглый стол «Тьюторство в современной школе»
Вопросы для обсуждения:
От репродуктивной педагогики к интерактивной: пути реше- ния проблемы.
Направления тьюторского сопровождения в современной школе.
Тьюторская поддержка и способы ее осуществления.
Технологии и модели тьюторского сопровождения.
Ресурсы открытого образования в построении индивидуаль- ного образовательного маршрута.
Особенности работы тьютора с одаренными детьми.
Организация инклюзивной образовательной среды в образо- вательной организации.
Особенности тьюторского сопровождения детей с интеллек- туальными, эмоционально-волевыми, сенсорными и двигательны- ми нарушениями.
Достарыңызбен бөлісу: |
