Тіл және әдебиет кафедрасы

ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДЫҢ ЖАҢА ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ

Орындаған: Керімбай Сұлужан Жанарбекқызы

Хаттама №____ «____» ____________20___ж.

1.1.Білім беру жүйесінде қолданылатын қазіргі заманғы жаңа педагогикалық технологиялардың негізгі ұстанымы .........................................6

1.2. Қазақ тілін оқытудың инновациялық технологиялары...............................9

1.3. Инновациялық технологияларды сабақта пайдалану әдіс-тәсілдері.........19

ҚОРЫТЫНДЫ.....................................................................................................26


ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ...................................................28


Кіріспе


Курстық жұмыстың өзектілігі: Бұл курстық жұмыста, ең алдымен, мектепте қазақ тілін оқыту мәселесін мұғалім тұрғысынан қарастыруымыз керек. Мұғалімнің кәсіби қызметінің мақсаты-оқушылардың қоғамда табысты әлеуметтену, еңбек нарығында белсенді бейімделу қабілетін қалыптастыру. Осы мақсатқа қол жеткізуге бейінді білімге көшу ықпал етеді, сондықтан қазіргі заманғы мұғалім өзінің кәсіби қызметінде оқытуға дәстүрлі ғана емес, сонымен қатар оқытудың инновациялық әдістерін енгізіп, мұғалімдердің біліктілігін арттырып, осылайша жаңа жағдайда жұмысқа дайындалуы керек.
Өз жұмысында сыни тұрғыдан ойлау технологиясын қолдану және «Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы арқылы сабақта оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту» (RWСT жобасы арқылы) проблемасымен жұмыс істеу қоршаған әлемге барынша бейімделуге мүмкіндік береді. Сыни тұрғыдан ойлау әдістемесі белсенділікті, тәуелсіздікті, жауапкершілікті, яғни оқу процесінде ғана емес, кейінгі өмірде де қажет болатын қасиеттерді дамытуға бағытталған. Сондықтан, қазақ тілін сыни тұрғыдан ойлау технологиясын қолдана отырып оқыту бір мақсатқа бағынады: оқушыларды «ояту», оқылатын материалға деген қызығушылықты ояту, одан әртүрлі міндеттерді шеше алатын шығармашылық тұлға жасау. Ол үшін сабақта оқу құралдары, үлестірме материалдар, қосымша дайындамалар ұсынылады. Материалды зерделеу кезінде оқушының алдына проблемалық тапсырмалар қойылады, оларға жауаптарды өздері табады. Материалды бекіту үшін тақырыптың негізгі бағыттарының символдық суреттері бар кластер-кесте құрастыру қолданылады. Сауалнама кезінде кластерлер «жабық», яғни белгіленбеген және «ашық», яғни тақырыпты ішінара түсіндіретін қолданылады. Осылайша, оқушылар жаңа нәрселерді үйренуге ғана емес, есте сақтауды, ойлауды дамытуға екі есе мүмкіндік алады. Мұндай сабақтарда оқушылардың оқу процесіне деген қызығушылығы артады, көбірек білуге, жақсы жауап беруге деген ұмтылыс көрінеді.
Келесі, қазақ тілін оқытуда тиімділігі кем емес, дамыта оқыту технологияларын пайдалану нәтижелі болып табылады. Өз жұмысында мәтінді талдау бойынша жұмыс кезінде оқушының ассоциативті ойлауын дамытуға көп көңіл бөлінеді. Сабақтарда келесі технологиялар сәтті қолданылады:
- Топтық;
-Тұлғаның шығармашылық қасиеттерін дамытуға бағытталған дамытушылық оқыту жүйелері;
- Оқытуды даралау технологиясы;
-Жобалық технологиялар (бұл тәжірибе жобалық технологияларды сабақтарда да (зерттеу жобалары) да, сабақтан тыс жұмыстарда да белсенді қолдануды қамтиды (сценарийлер әзірлеу және осы сценарийлер бойынша іс-шаралар өткізу).
Модульдік технология оқытудың икемділігін, жеке тұлғаның жеке қажеттіліктеріне, оның дайындық деңгейіне бейімделуді қамтамасыз етеді.
Осылайша, қазақ тілі сабақтарында сөйлеу қызметінің 4 түрі қолданылады: түсінікк, тындау, оқу, жазу, сөйлеу. Тақырыпты ашу үшін белсенді әдістер мен әдістер қолданылады. Әр модульдің соңында бақылау жүргізіледі, яғни диагностика, бұл әр оқушының сабақ материалын қандай деңгейде меңгергенін көрсетеді. Тұлғаға бағытталған оқыту технологиясына сәйкес жеке тұлғаның шығармашылығына жағдай жасау арқылы сабақтар өткізіледі, оқушылардың өзін-өзі ашу, өзін-өзі жүзеге асыру мүмкіндігі қамтамасыз етіледі. Жалпы, инновациялық технологиялар оқушыны оқу іс-әрекетінің субъектісіне, өзін-өзі анықтауға және өзін-өзі қамтамасыз етуге ұмтылатын тұлғаға айналдырады. Осылайша, қазіргі заманғы оқыту технологияларын қолдану оқыту сапасын арттыруға, оқушылардың сабақтағы жұмысының тиімділігіне, оқушылардың оқытылатын пәнге тұрақты қызығушылығына әсер ететін оқыту әдістерінің кең ауқымын пайдалануды көздейді деген қорытынды жасауға болады.
Сол себепті, қазақ тілін оқытудың жаңа технологиялары курстық жұмыстың өзектілігі болып табылады.

жүктеу/скачать 76,07 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: