Тілалғыштық және жазалау «Қара жәшік»



бет1/4
Дата25.06.2023
өлшемі17,57 Kb.
#103325
түріСабақ
  1   2   3   4

Методика юстади 004



  1. Ережелерді абсалютті және мызғымас деп қабылдайтын моральдік пайымдау кезеңі (Кохлберг) тілалғыштық және жазалау

  2. «Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз оқушымен бірге критерийлерді талдау

  3. Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ түрткі болу

  4. Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

  5. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы алынған мәліметтердің мәнін анықтау

  6. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы алынған мәліметтердің мәнін анықтау

  7. Ж.Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

  8. Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ сынақтан өткізу

  9. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз. Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру

  10. Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады

  11. Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі оқушылар нені білуге тиіс

  12. Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады

  13. Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ төмен дәрежелі

  14. Н.Мерсер зерттеулеріне сәйкес, әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекет ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

  15. Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы

  16. Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз олар өздерінің оқуларын реттей алады

  17. Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі талқылау

  18. Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс танымдық даму

  19. Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз балалардың қалай оқитынын түсінуі

  20. Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету





Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет