2.3 Оқыту үрдісіндегі белсенді сабақтың құрылымы және ерекшелігі
21
Қорытынды
24
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
25
КІРІСПЕ
Тақырыптың өзектілігі. Үздіксіз оқыту жүйесіндегі белсенді оқыту технологиясы – педагог пен оқушылардың өзара іс-қимылының сипаты өзгереді. Оқытушы әлі де басты, жалғыз ақпарат көзі және сарапшы болып қала береді, бірақ оқушылар пассивті тыңдаушылар болып табылмайды. Олар сұрақтар қойып, қажетті ережелерді түсіндіре алады, өз шешімдерін ұсына алады. Бұл жағдайда оқу-тәрбие процесін оқытушы толық алдын ала дайындамайды, себебі сабақтың қатаң құрылымы жоқ, талқылау үшін қосымша тақырыптар болуы мүмкін. Тақырыптар мен проблемаларды қалыптастыру бірлескен талқылау барысында де орын алады. Сонымен қатар, белсенді әдістердегі педагогтың рөлі маңызды болып табылады, онсыз сабақты одан әрі өткізу мүмкін емес.
Курстық жұмыстың мақсаты. Үздіксіз оқыту жүйесіндегі белсенді оқыту технологиясының мазмұныны, ерекшеліктерін айқындау. Белсенді оқыту технологиясының әдістерін қарастыру.
Курстық жұмыстың міндеттері: - белсенді оқыту технологиясының сипаттамасын көрсету;
- белсенді оқыту технологиясы арқылы оқытуды жүзеге асырудың мақсаты, әдістерін қарастыру;
- сабақта белсенді оқыту технологияларын қолдану әдістемесін жасау.
Курстық жұмыстың зерттелуі: Үздіксіз оқыту жүйесіндегі белсенді оқыту технологиясы – инновациялық технологиялардың бірі ретінде.
Зерттеу пәні: белсенді оқыту технологиясын оқытуды зерттеу барысындағы мақалалар мен ғылыми еңбектер.
Зерттеу әдісі: зерттеу, баяндау.
Зерттеудің ғылыми жаңашылдығы. Білім алушылардың оқытушымен жақсы, тығыз қарым-қатынас орната алуы, оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасының жақсаруы.
Жаңа білім беру әдістерін терең зерттеп, теорияларды іс жүзінде қолдану, нәтижелерін сарапқа салу арқылы жетістікке жету жолдары жоспарланды, ерекшеліктерін ескере отырып, оқу орындарының бәсекеге қабілеттілігін арттыру.
