Учебная программа mpl 3302 Методика преподавания литературы 5В011800 Русский язык и литература
жүктеу/скачать 131,41 Kb.
|
ТУП МПЛ (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Индивидуальные задания
Задания для СРСПАнализ эпических произведений в школе. Вопросы для подготовки: Что отличает эпос как род литературы? Какие жанры эпоса изучаются в школе? В чем специфика, каковы основные особенности их изучения и восприятия? Как организовать своевременное прочтение учениками изучаемых произведений? Каково соотношение классного и домашнего чтения? Каким образом выявляются, а затем учитываются уровень и характер восприятия текстов? Какие виды работ способствуют сокращению разрыва между первоначальным восприятием и анализом произведения? Какие методы и приемы анализа темы, идеи, сюжета, композиции, системы образов и языка эпического произведения наиболее эффективны? Какое место при этом уделяется самостоятельной работе учащихся над эпи- зодом как основным компонентом анализа? Какие вопросы теории литературы, и в какой форме рассматриваются в процессе анализа эпических произведений? Индивидуальные заданияПосетить в межсессионный период цикл уроков по изучению эпического произведения. Один из уроков проанализировать письменно. Составить систему вопросов по анализу одного из эпизодов эпического произведения (по выбору). Определить умения и навыки, формируемые на соответствующем уроке. На конкретном примере выявить наиболее эффективные методы и приемы изучения эпических произведений. Предложить тематическое планирование изучения большого эпического произведения в старших классах. Изучение русской лирики в школе. Вопросы для подготовки. В чем состоит специфика лирики как рода литературы? Каковы цели и задачи изучения лирических произведений в школе? Каковы особенности восприятия лирики учащимися школ? Какие пути используются для подготовки учеников к восприятию лирических про- изведений различных жанров и тематических групп? Какие формы воспроизведения текста применяются для первоначального ознакомления учащихся с лирическими произведениями? Как наиболее целесообразно осуществить переход от чтения лирического произведения к его анализу? Какие пути и приемы анализа наиболее эффективны при изучении лирического произведения, в частности при разборе пейзажной, патриотиче- ской, философской и интимной лирики? Как сохранить эмоционально-образное воздействие лирики при фор- мировании теоретико-литературных понятий? Чем обусловлено обращение при изучении лирического произведения к другим видам искусства, прежде всего к художественному слову, музыке, живописи? жүктеу/скачать 131,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|