Учебная программа mpl 3302 Методика преподавания литературы 5В011800 Русский язык и литература
Восприятие и изучение произведений в их родовой специфике Изучение эпических произведений
жүктеу/скачать 131,41 Kb.
|
ТУП МПЛ (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Изучение лирических произведений.
- Изучение драматических произведений.
| Восприятие и изучение произведений в их родовой специфике Изучение эпических произведений. Своеобразие рода и жанра. Три
центра внимания читателя: события, герои произведения и автор. Особенно- сти восприятия и изучения эпических жанров (роман, повесть, рассказ, бас- ня). Работа над эпизодом и образом-персонажем в русле общей концепции анализа произведения. Роль понимания авторской позиции и индивидуально- го стиля писателя в развитии интереса к чтению и анализу художественных произведений. Изучение лирических произведений. Необходимость активного сопереживания как условие постижения сути стихотворения. Движение авторских чувств и мыслей в стихотворении. Многозначительность поэтического слова. Опасность субъективной трактовки поэтического текста читателем-школьником. Использование других видов искусства при изучении лирики. Особенности восприятия и анализа лирических жанров (ода, элегия, эпиграмма, послание и др.). Лирико-эпические жанры (поэма, баллада). Место и роль обучения выразительному чтению на уроках лирики Специфика анализа поэтического текста, обусловленная необходимостью понять конкретный и обобщенный смысл, поэтических образов. Роль ТСО в осознании ритмического и интонационного своеобразия стихотворной речи. Изучение драматических произведений. Специфика драмы. Трудно- сти выявления авторской позиции при восприятии драмы. Свобода читатель- ской интерпретации. Активизация деятельности воображения. Жанры драматических произведений (трагедия, комедия, драма). Выяснение конфликта в драме и способ создания характеров. Использование сценической истории спектакля, наглядность и ТСО на уроках. Комментиро- ванное чтение и чтение по ролям на уроках по изучению драмы. Теория литературы в школьном изученииТеория литературы как часть общего курса литературы. Система теоре- тико-литературных понятий в программе по литературе. Исследование вопросов теории литературы в школьном изучении в трудах В.В Голубкова, Н.И. Кудряшева, Г.И. Беленького, М.А. Снежневской, А.Г. Балыбердина, Н.И. Громова, О.О. Богдановой, А.В. Дановского и др. Последовательность в обращении к теоретико-литературным понятиям, формирование умения у школьников использовать эти понятия как средство содержательного целостного анализа художественных произведений. Роль теоретико-литературных понятий в совершенствовании читатель- ского опыта учащихся, овладении критериями оценок художественных явле- ний. Последовательность в формировании теоретико-литературных поня- тий: от первоначальных наблюдений к пониманию основных признаков и формулировке понятия, от обогащения понятия к сознательному использова- нию его в практической деятельности. жүктеу/скачать 131,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|