Учебно-методический комплекс дисциплины социальная педагогика
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
жүктеу/скачать 1,07 Mb.
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
ФИО преподавателя:___Суворова Елена Владимировна Утверждено на заседании кафедры «___»_______20___г. Протокол №______ Зав. кафедрой________________________ Методические рекомендации для студентов ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Социальная педагогика» обобщает знания студентов по педагогике, психологии и смежным дисциплинам. В учебном плане для изучения дисциплины «Социальная педагогика» отводится 108 часов. Для оптимизации процесса изучения дисциплины были разработаны задания для самостоятельной работы и рабочие тетради для оформления выполненных заданий. Для успешного выполнения заданий для самостоятельной работы студентам рекомендуется организовать свою деятельность поэтапно. 1. Подготовительный этап. Ознакомиться с материалом лекции, требованиями к выполнению задания, списком литературы для выполнения задания. 2. Проектировочный этап. Ознакомиться с заданием, подобрать литературу, необходимую для выполнения задания, разработать план выполнения задания. 3. Этап выполнения задания. В соответствии с планом выполнить задание, оформить его в рабочей тетради. Задания для самостоятельной работы рекомендуется выполнять в том порядке, в котором они предложены, т. к. комплекс заданий разработан таким образом, что каждое предыдущее задание является базисом для выполнения последующего. Для выполнения каждого задания студенту необходимо запланировать не менее четырех часов, поэтому рекомендуется выполнять задания в течение всего семестра, а не непосредственно перед сессией. Каждое самостоятельное задание из предложенных для выполнения оценивается в рейтинговой системе преподавателем. Все задания разбиты на четыре базовых модуля. За каждое задание вы можете получить рейтинговые баллы. Если студент не выполняет какое-либо задание, то он не зарабатывает нужного количества баллов и должен выполнить задание из дополнительного модуля. Задания проверяются преподавателем в конце семестра перед сессией. Помимо заданий для самостоятельной работы после изучения каждого модуля студент выполняет контрольную тестовую работу. Для студентов, изучающих дисциплину «Социальная педагогика» была разработана библиотека, содержащая необходимый минимум информации по дисциплине. Но важно понимать, что для успешного выполнения заданий и сдачи зачета необходимо использовать дополнительную литературу. Список основной и дополнительной литературы прилагается. Практически вся литература представлена в ресурсных центрах и библиотеках вуза, а также в Краевой научной библиотеке Красноярского края. Помимо предложенного списка литературы студенты могут использовать электронные ресурсы сети “Internet”, электронной библиотеки “Edulib”. Для успешной сдачи зачета студентам необходимо выполнить практические задания к зачету. Разработка и реализация диагностического исследования потребуют от студента структурирования знаний и умений, полученных в процессе изучения дисциплины. Также студент получит возможность применить знания и умения на практике. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ (разработаны и рекомендованы УМО вузов по социальной работе) Тестовые задания направлены на проверку: - знания понятия социального государства, гражданского общества и основные этапы их развития; представлений о социальном государстве и гражданском обществе; характеристиках и свойствах гражданского общества; основных представлений об общественных движениях и моделях их изучения; - умений оперировать основными терминами и понятиями и использовать полученные знания и навыки при решении профессиональных задач. - сформированности компетенций. 1. Предметом социальной педагогики является: социальные отклонения принципы, формы, методы, исследования практической деятельности в условиях социализации формирование личности изучение социальной среды коррекционно-развивающий процесс 2. Личность: относительно автономный независимый человек индивид с эмоциональными и интеллектуальными свойствами, темпераментом, характером, психологическими особенностями способный к мышлению и говорению представитель общества индивид, имеющий психофизиологические особенности преимущественно феномен общественного развития 3. По отношению к человеку педагогический процесс может рассматриваться как: воспитание человека вообще адаптация взаимодействие ресоциализация адаптация взаимная обусловленность 4. Связь социальной педагогики с другими науками: знание, образование астрономия, физика, математика химия, биология, кибернетика акмеология, медицина этика, социальная психология, социальная работа химия, физика, астрономия жүктеу/скачать 1,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||