Тема 12 Профилактика отклоняющегося поведения у подростков Понятие, формы, виды и уровни отклоняющегося поведения. Основные причины отклонений в поведении. Понятие профилактики, виды и уровни социально – педагогической профилактики. Основные социальные институты, осуществляющие процесс профилактики отклонений в поведении детей и подростков.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Чем объясняется значительный рост случаев отклоняющего поведения детей и подростков в последние годы?
Тема 13 Социально-педагогическая виктимология. Понятие виктимологии. Факторы виктимизации человека. направления виктимологической деятельности. Помощь жертвам экстремальных и кризисных событий.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Возможны ли варианты жизненных ситуаций, в которых человеку выгодно быть жертвой? Назовите такие варианты и обоснуйте свой выбор.
Какие направления реабилитационной работы с людьми, ставшими жертвами экстремальных ситуаций, Вам известны?
Чем содержательно отличается индивидуальная и групповая работа с людьми, ставшими жертвами экстремальной ситуации?
Предложите способы изменений смыслов, вкладываемых человеком в какие – либо события.
Тема 14 Социально - педагогической технологии профилактики и разрешения конфликтов Сущность и основные типы конфликта. Подходы к разрешению конфликтов. Способы разрешения конфликта. Технология драматизации конфликта. Программа примирения жертвы и обидчика. Семейная конференция. Школьная конференция. Программы примирения в семье. круги заботы (правосудия).
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Дайте определение понятия «этнический конфликт». Чем он отличается от других видов конфликта?
Охарактеризуйте основные подходы к урегулированию конфликтных ситуаций.
Подберите наиболее эффективные на Ваш взгляд, технологии для урегулирования различных типов конфликта: одноклассники в школе, родитель – ребёнок, соседи по дому, конфликт на религиозной почве. Обоснуйте свой выбор.
