85
Понятие нормы, разные определения нормы. Норма естественная и
искусственная. Обучение языку как освоение нормы. Консервативный
характер нормативных установок. Противоречия нормы развитию си-
стемы языка.
Словари и справочники, фиксирующие норму языка.
Орфоэпия как система норм русского произношения. Орфоэпиче-
ские нормы и их стремительное разрушение в начале XXI века. Орфо-
эпические словари русского языка: словари под ред. Р.И. Аванесова;
словари ударений; новый орфоэпический словарь под ред. М.Л. Кален-
чук. Полемика об орфоэпии и правильности в СМИ.
Грамматика как синтез морфологии и синтаксиса. Типичные мор-
фологические ошибки, работа над их исправлением.
Грамматические
словари и словари трудностей (образование форм слова, грамматиче-
ские
признаки, употребление).
Особенности образования и употребления отдельных частей речи.
Построение предложения: простое и сложное, осложненное и неослож-
ненное. Особенности преобразования прямой речи в сложное предло-
жение. Преобразование обособленных оборотов в придаточные пред-
ложения и наоборот.
Комментарий к практической работе студентов: предполага-
ется, что уровень речевой грамотности студентов-первокурсников МГУ
достаточно высокий, что позволяет не заниматься в рамках курса «Рус-
ский язык и культура речи» повторением изученного в средней школе.
Кроме того, не вполне эффективной нам представляется предлагаемая
в
ряде пособий работа по исправлению допущенных кем-то ошибок.
Поэтому в рамках часов, отведенных на самостоятельную деятельность
студентов, предлагается выполнение заданий по самостоятельному
созданию текста из учебника М.Ю.
Сидоровой, В.С. Савельева «Рус-
ский язык и культура речи». — М., 2013. Далее осуществляется инди-
видуальная работа над собственными речевыми ошибками под контро-
лем преподавателя.
Достарыңызбен бөлісу: