38
преодолевая, в частности, относительную сукцессивность, фрагментарность и
схематизм осязательных образов. Таким образом, совершенно очевидно, что с
помощью мышления можно в значительной мере возмещать недостатки
чувственного опыта. Однако надо иметь в виду, что этот путь преодоления
отклонений в
развитии таит в себе опасность так называемой фиктивной
компенсации, проявляющейся в вербализме знаний и образовании лжепонятий
– формальном выделении признаков, которые зачастую носят случайный
характер и не отражают существенных связей и отношений.
Развитие
фиктивной компенсации обусловлено тем, что слепые непосредственно
знакомятся со сравнительно небольшим количеством объектов и поэтому не
всегда за усваиваемыми ими словами стоит то или иное конкретное
содержание. Несмотря на то, что слепые обычно правильно употребляют слова
в том или ином контексте, их знания при тщательной проверке часто
оказываются
вербальными,
не опирающимися на
соответствующие
представления, а значение слов либо неправомерно сужается (слово остается
как бы привязанным к единичному признаку, объекту, ситуации), либо
чрезмерно отвлекается от конкретного содержания.
Но опосредствованное отражение мира во всем его многообразии
становится возможным только при опоре на некоторый минимум чувственных
знаний, получаемых при непосредственном отражении. При сужении
сенсорной сферы, так же, как и в норме, человек начинает познание мира с его
непосредственного отражения. Именно на основе этого отражения формируется
способность к обобщению и абстракции, развивается теоретическое мышление,
оказывающее впоследствии корригирующее влияние на психическое развитие,
ограниченное гностическими возможностями сенсорных систем. Поэтому
попытки ряда тифлопсихологов представить процесс развития психики при
слепоте как развитие преимущественно высших психических функций
(логического мышления, речи, словесной памяти, произвольного внимания и
т.д.) не только не соответствуют материалистическому пониманию фило- и
онтогенетического развития, но и наносят вред практике обучения,
теоретически обосновывая методы, ведущие к фиктивной компенсации.
Таким образом, неразрывная двусторонняя связь чувственного и
логического познания определяет компенсаторную роль мышления при
сужении сенсорной сферы.
Достарыңызбен бөлісу: