Учебно-методическое пособие «русское словообразование»

 
37
ский). 16. Три  дня  ещё  продержимся,  пока  псковичи  на  выручку  подойдут 
(А.Толстой). 17. Мальчика взяли они с собой за проводника, потому что он от-
лично знал эту болотистую местность (Катаев). 18. Сведения о движении фран-
цузов были всегда не верны (Л.Толстой). 19. Лётчики сбежали по каменным ле-
сенкам к месту сбора (Сёмушкин). 20. У него не было своего хозяйства, жил он 
у брата холостяком (Гладков).  
 
 
1.2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С КОНКРЕТ-
НЫМ ЗНАЧЕНИЕМ ОТ НАЗВАНИЙ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ 
Существительные,  обозначающие  названия  животных  и  птиц,  в  основном 
являются непроизводными. Производные существительные от них образуются 
при помощи различных суффиксов.  
 
 
1.2.1. Образование существительных, обозначающих детёныша  
животного и птицы 
Для  образования  существительных  со  значением  детёнышей  животных  и 
птиц употребляются суффиксы: 
а) для образования единственного числа 
-онок (вариант -ёнок), суффикс -онок употребляется после основы, оканчи-
вающейся на   -ж, -ш, -ч; во всех других случаях употребляется суффикс -ёнок, 
например: мышь   мышонок, слон   слонёнок. 
Некоторые названия детёнышей домашних животных образуются от глаго-
лов, обозначающих процесс их рождения, например: телиться   телёнок; 
б) для образования множественного числа 
-ат-  (вариант  -ят-),  суффикс  -ат-  употребляется  вместо  суффикса  -онок, 
суффикс -ят- вместо суффикса -ёнок, при этом окончание всегда -а, например: 
мышь   мышата, слон   слонята. 
При  образовании  таких  существительных  ударение  всегда  падает  на  суф-
фикс. 
 

 
38
Упражнение 26. Определите, чей это детёныш. 
Грачонок,  ежонок,  медвежонок,  голубёнок,  зайчонок,  галчонок,  волчонок, 
скворчонок,  бельчонок,  крольчонок,  кукушонок,  буйволёнок,  тюленёнок,  аи-
стёнок, крысёнок, воронёнок, журавлёнок, рысёнок, глухарёнок, китёнок, совё-
нок, львёнок, орлёнок, кенгурёнок, рачонок. 
 
Упражнение 27. Образуйте форму множественного числа от существитель-
ных, данных в упражнении 26. 
 
Упражнение 28. Образуйте названия детёныша от данных существительных 
в единственном и множественном числе. 
Морж, уж, лягушка, ястреб, шакал, соболь, сокол, олень, пингвин, тигр, ли-
са, дрозд, лось, страус, гусь, утка, верблюд, козёл. 
 
Упражнение 29. Кто является детёнышем кошки, коровы, лошади, свиньи, 
овцы, собаки, курицы? 
Жеребиться 
  жеребёнок,  пороситься 
  поросёнок,  щениться 
  щенок, 
телиться   телёнок, ягниться   ягнёнок, котиться   котёнок, цыплёнок. 
 
Упражнение 30.  Образуйте  форму  множественного  числа  существитель-
ных, обозначающих детёнышей домашних животных, названных в упражнении 
29. 
 
1.2.2. Образование существительных, обозначающих самку животного  
и птицы 
Существительные  со  значением  самки  животного  и  птицы  обычно  образу-
ются от названий самцов. Для образования таких существительных употребля-
ются суффиксы: 
-иц-, при этом суффикс всегда ударный, например: волк   волчица; 
-их-, при этом суффикс всегда ударный, например: слон   слониха. 

 
39
Обратите внимание! 
Названия самок большинства домашних животных и птиц не образуются от 
названий самцов, а тоже являются непроизводными словами: бык – корова; кот 
– кошка; боров – свинья; баран – овца; селезень – утка; петух – кура   курица; 
лошадь:  конь – кобыла    кобылица;  собака:  кобель – сука;  но:  коза    козёл, 
гусь   гусыня, индюк   индюшка. 
 
Упражнение 31.  Образуйте  существительные  со  значением  самки  от  сле-
дующих названий животных и птиц: 
а)  с  суффиксом  -иц-:  верблюд,  медведь,  перепел,  буйвол,  тигр,  лис,  орёл, 
осёл, лев; 
б) с суффиксом -их-: морж, сокол, ворон, кабан, фазан, паук, лось, рысь, жу-
равль, ёж, щегол, скворец, воробей, соловей, кролик, заяц.  
 
1.2.3. Образование существительных, обозначающих мясо животного, 
птицы и рыбы  
Для  образования  существительных  со  значением  мяса  употребляются  суф-
фиксы: 
-ин-, например: баран   баранина; 
-атин- (вариант -ятин-), например: медведь   медвежатина, кура   куря-
тина. 
Все существительные, обозначающие мясо животного, относятся к женско-
му роду. Ударение в таких существительных обычно падает на суффикс.  
 
Упражнение 32. Укажите, от чего и с помощью каких суффиксов образова-
ны данные слова. 
Тюленина,  конина,  свинина,  верблюжатина,  собачатина,  зайчатина,  кроль-
чатина, козлятина, телятина, лосятина, гусятина, утятина, солонина, свежатина, 
тухлятина.  
 

 
40
Упражнение 33. Найдите в  данных предложениях существительные, обра-
зованные  от  названий  животных,  птиц  и  рыб.  Определите  их  словообразова-
тельное значение и выделите суффиксы, при помощи которых они образованы. 
1. Была и уха, и рыба отдельно: жареная и отварная – осетрина, стерляжина 
(Новиков). 2. С дерева комом галчата упали, жёлтые рты широко разевали (Не-
красов). 3. Лосёнок в чаще навострил розовые уши (Пришвин). 4. Ужин в этот 
день был отменный: похлёбка из гуся, шашлык из оленины и ломтики медвежа-
тины (Обручев). 5. Немало кур и цыплят перетаскала лиса в свою нору прожор-
ливым  лисятам  (Солоухин). 6. И  тяжело  рычала  львица,  в  пещеру  загнанная 
львом  (Полонский). 7. Утка  жадно  глотает  мелкую  рыбёшку,  рачат,  лягушат 
(Аксаков). 8. – Ой, какой у тебя кролик здоровый! Самка, да? – вдруг изумился 
Юзик, заметив в глубине клетки красные глаза моей крольчихи (Беляев). 9. Ис-
пуганный тигрёнок во время ловли становится совершенно беспомощным (Ар-
сеньев). 10. Весь  день  и  вечером  волчица  вспоминала,  как  прошлою  ночью  в 
хлеву блеял ягнёнок, и как пахло овечьим молоком, и от аппетита она все ещё 
щёлкала  зубами  (Чехов). 11. Вдруг  самка  почуяла  опасность.  Лосиха  встрепе-
нулась, издала хриплый крик и бросилась к лесу (Арсеньев). 12. Вот и повозка 
на дворе, щи в замороженных кусках уже готовы, мороженые пельмени и стро-
ганина тоже (Гончаров). 13. Баранина показалась  мне верхом поваренного ис-
кусства  (Пушкин). 14. А  за  ежом  ежиха  да  ежата  катятся,  переваливаются 
(А.Толстой). 15. Жеребята были конюшные, ручные (Кожевников).  
  
1.3.
 
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ  
                           С КОНКРЕТНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТА 
1.3.1.
 
 Образование существительных, обозначающих блюдо и посуду 
Для  образования  существительных  со  значением  блюда  и  посуды  обычно 
употребляются суффиксы: 
а) для существительных мужского рода 
-ник,  такие  существительные  образуются  от  основ  существительных,  при 
этом чаще они обозначают блюдо, например: сыр   сырник, чай   чайник; 

 
41
б) для существительных женского рода 
-ниц-, такие существительные образуются тоже от основ существительных, 
при  этом  чаще  они  обозначают  посуду,  например:  хлеб 
  хлебница,  гриб 
 
грибница. 
Некоторые  предметы  посуды  могут  быть  обозначены  существительными  и 
мужского и женского рода, например: суп   супник, супница, соус   соусник, 
соусница. 
 
Упражнение 34. Укажите, от каких слов и с помощью каких суффиксов об-
разованы данные существительные.  Выделите группы слов, обозначающих: 1) 
блюдо, 2) посуду. 
Творожник, морковник, манник, свекольник, половник, сливочник, селедоч-
ница, сухарница, горчичница, вафельница, гусятница.  
 
Упражнение 35. Образуйте от данных существительных название: 1) блю-
да, 2) посуды. 
Сметана, капуста, макароны, кура, рассол, посуда, кофе, уксус, салат, сахар, 
перец, пепел, утка, яйцо. 
 
1.3.2. Образование существительных, обозначающих растения  
и их совокупность  
Производные со значением растений и их совокупности обычно образуются 
от  основ  существительных  со  значением  названия  растения  при  помощи  суф-
фиксов:  
-ник (вариант -овник), например: рябина   рябинник, кедр   кедровник; 
-няк, например: дуб   дубняк.      
Некоторые  названия  растений  образуются  префиксально-суффиксальным 
способом, например: берёза   подберёзовик.   
 

 
42
Упражнение 36. Укажите, от каких слов и с помощью каких суффиксов об-
разованы данные существительные. 
Терновник,  шиповник,  дубровник,  грушовник,  вишенник,  ягодник,  вино-
градник,  смородинник,  малинник,  осинник,  кустарник,  цветник,  черничник, 
брусничник, ельник, березняк, ивняк, сосняк. 
 
Упражнение 37. Найдите  среди  данных  существительных,  образованных 
префиксально-суффиксальным способом, названия растений. Объясните значе-
ния других слов, опираясь на их морфемный состав. 
Подсолнечник,  подоконник,  намордник,  подследник,  подзеркальник,  нако-
нечник, подстаканник, подсвечник, пододеяльник, наушник, подснежник, под-
фарник,  наколенник,  подорожник,  нарукавник,  наручник,  подголовник,  подо-
синовик, подлокотник. 
 
1.3.3.
 
Образование существительных, обозначающих  
технические устройства, приборы, инструменты 
Существительные  со  значением  технических  устройств,  приборов,  инстру-
ментов,  других  приспособлений  и  предметов,  предназначенных  для  выполне-
ния каких-л. действий, обычно образуются, не меняя ударения, от основ глаго-
лов при помощи суффиксов: 
-льник, например: холодить   холодильник; 
-тель, например: выключать   выключатель; 
-лк-, при этом окончание всегда -а, например: зажигать   зажигалка. 
 
Упражнение 38. Как назвать следующие технические устройства: 
1. Прибор, который обогревает помещение. 2. Прибор, при помощи которо-
го можно кипятить воду. 3. Приспособление для того, чтобы копить деньги. 4. 
Устройство,  при  помощи  которого  сеют  зерновые  культуры. 5. Инструмент, 
при  помощи  которого  можно  паять. 6. Устройство,  которое  смешивает  холод-
ную и горячую воду в кране. 7. Устройство, при помощи которого косят траву. 

 
43
8.  Устройство,  с  помощью  которого  проигрывают  пластинки. 9. Предмет,  при 
помощи которого точат карандаши. 10. Часы, которые будят человека звонком 
в нужное время. 11. Прибор, который увлажняет воздух в помещении. 12. Уст-
ройство,  при  помощи  которого  мешают  что-л. 13. Прибор,  который  глушит 
громкий звук. 14. Приспособление для того, чтобы поить домашний скот. 
Слова  для  справок:  смеситель,  копилка,  поилка,  глушитель,  паяльник,  ко-
силка, обогреватель, будильник, точилка, увлажнитель, мешалка, кипятильник, 
проигрыватель, сеялка. 
 
Упражнение 39. Определите словообразовательное значение данных суще-
ствительных. 
Умывальник,  светильник,  доильник,  поильник,  спальник,  купальник,  удли-
нитель, сшиватель, двигатель, указатель, измеритель, разбрызгиватель, утепли-
тель, горелка, качалка, вешалка, мигалка, скакалка, брызгалка, грелка, сажалка, 
сушилка, пищалка, считалка. 
 
1.3.4.
 
Образование существительных, обозначающих  
единичный предмет 
Существительные со значением единичного предмета относятся к женскому 
роду и образуются от основ существительных при помощи суффиксов:  
-ин-, например: лыжи   лыжина; 
-инк-, например: сор   соринка. 
 
Упражнение 40. Образуйте существительные со значением единичности по 
образцу. 
1. Образец: виноград   виноградина. 
Сугроб, град, паркет, чеснок, изюм, ухаб, жемчуг, горох, дробь, картофель, 
трава, клюква, ягода, посуда, солома, конфета, бусы, лёд; 
2. Образец: слеза   слезинка. 
Сахар, крупа, искра, волос, роса, чай, снег, хвоя, шерсть, песок, перец, пух. 

 
44
 
Упражнение  41.  Найдите  в  данных  предложениях  производные  существи-
тельные  со  значением  конкретного  предмета.  Определите  их  словообразова-
тельное значение и выделите суффиксы, при помощи которых они образованы. 
Укажите слова, от которых они произведены и способ их образования. 
1.  Петька  бежал  домой  через  голый  осинник,  березняк,  через  заснеженный 
ельник (Тендряков). 2. Каждая икринка хочет быть рыбой (Горький). 3. Настя 
стала разливать щи по одному половнику гущи со дна и по два половника свер-
ху (Антонов). 4. В зелени мерцают белые подснежники, голубые фиалки, пор-
хают жёлтые бабочки (Тушкан). 5. С запада слышался нарастающий гул само-
лётов: наши истребители, отогнав врага, возвращались на аэродром (Попов). 6. 
Ваня  приволок  на  буксире  огромную  рыбину,  в 25 пудов  весом  (Куприн). 7. 
Скоро выедут косилки, и потянутся за ними широкие полосы полёгшей травы 
(Серафимович). 8. Софрон  все  канавы  обсадил  ракитником  (Тургенев). 9. Она 
налила из медного кофейника три чашки кофе (В.Катаев). 10. В промытом дож-
дём,  прихваченном  первым  утренним  морозом  воздухе  не  дрожало  ни  одной 
пылинки (Николаева). 11. Я глянул на стрелку измерителя скорости: 58… 59… 
60… (Серафимович). 12. Ветер порывами ударял в окно и усыпал его дождин-
ками  (Фадеев). 13. Рамодан  пил  чай,  ел  вареники  с  вишнями  (Первенцев). 14. 
Под её босой ногой проворно застучала прялка (Г.Успенский).   
 
1.4.
 
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ  
С АБСТРАКТНЫМ (ОТВЛЕЧЁННЫМ) ЗНАЧЕНИЕМ 
1.4.1. Образование существительных, обозначающих  
отвлечённое действие  
Все  существительные  со  значением  отвлечённого  действия  образуются  от 
глаголов при помощи суффиксов: 
-ни- (варианты -ени-, -и-, -ти-, -нь-), суффикс -ни- употребляется после гла-
гольных  основ,  оканчивающихся  на  -а-, -я-, -е-;  вариант  -ени-  употребляется 
после глагольных основ, оканчивающихся на -и-, при этом конечный -и- усека-

 
45
ется, а в корне часто происходит чередование; варианты -и-, -ти-, -нь- употреб-
ляются редко; при этом окончание всегда -е, например: копировать   копиро-
вание, удалить   удаление, действовать   действие, развить   развитие, ти-
кать   тиканье; 
-к-, при этом окончание всегда -а, например: стирать   стирка; 
-б-, предыдущий согласный звук обычно мягкий, при этом окончание всегда 
-а, например: бороться   борьба. 
Иногда существительные с таким значением образуются безаффиксным спо-
собом, при этом в основном они мужского рода, но иногда – женского, напри-
мер: отдыхать   отдых, ездить   езда. 
Обратите внимание! 
Некоторые  существительные  с  данными  суффиксами  имеют  конкретные 
значения, например: называть   название, заколоть   заколка, отрезать   от-
рез. 
 
Упражнение 42. Определите, от чего и с помощью каких суффиксов обра-
зованы данные существительные со значением отвлечённого действия. 
Печатание,  опоздание,  пожелание,  страдание,  укладывание,  заседание,  зву-
чание,  очарование,  созревание,  обещание,  переживание,  разливание,  выучива-
ние, пользование,  празднование, фотографирование, лидирование, регулирова-
ние, формирование, указание, таяние, ныряние, пение, умение, старение, овла-
дение,  кипение;  получение,  извинение,  осложнение,  уничтожение,  деление, 
усиление,  утепление,  увлажнение,  отчисление,  хранение,  спасение;  путешест-
вие,  участие,  доверие;  отплытие,  взятие,  сжатие,  открытие;  подготовка,  пере-
садка,  погрузка,  перевязка,  солка,  проверка,  зарядка;  служба,  дружба,  ходьба, 
резьба, стрельба, просьба, женитьба; выговор, выдох, запрет, заход, запуск, об-
гон, перепись, переспрос, переход, пробег, просмотр, связь, удар, обида, ссора. 
 
Упражнение 43. Найдите производящие глаголы для данных существитель-
ных. Обратите внимание на чередование звуков. 

 
46
Дыхание,  повышение,  торможение,  упрощение,  хождение,  вождение,  осво-
бождение, убеждение, рождение, приготовление, заявление, прибавление, прав-
ление, ослабление, поступление, кормление, цветение, слежка, привычка, утеч-
ка, кройка, перестройка, свадьба, учёба, разговор, выбор, отбор, отлёт, отъезд, 
поворот, угроза.  
 
Упражнение 44. Определите, от чего и с помощью каких суффиксов обра-
зованы данные существительные со значением отвлечённого действия и с кон-
кретным значением.  
Образование,  основание,  завещание,  создание,  соревнование,  питание,  со-
держание, вязание, окончание, описание; изложение, поселение, крепление, на-
копление,  отопление,  вступление,  загрязнение,  освещение,  вознаграждение, 
введение,  произведение,  помещение,  сбережение,  течение,  строение,  упражне-
ние,  сообщение;  покрытие,  занятие;  обивка,  парковка,  нарезка,  страховка,  за-
вивка,  стрижка,  мойка,  стройка,  поджарка,  сушка,  командировка,  тренировка, 
формулировка,  пилка,  побелка,  скрепка,  переписка;  выезд,  выход,  добыча,  пе-
редача,  заезд,  запись,  защита,  объезд,  перевоз,  перерыв,  переход,  проезд,  про-
пажа, поднос, сбор, срез, счёт, съезд, сдача, перемена, помета, потеря, мечта. 
 
 Упражнение 45. Обратите внимание, что данные существительные имеют 
только конкретные значения. Определите их лексическое значение.  
Задание, сказание, примечание; население, ранение, растение; кушанье, пе-
ченье,  варенье,  вязанье;  мясорубка,  улыбка,  наливка,  скороварка,  мерка,  пого-
ворка, вывеска, расческа, записка, расписка, закуска, отметка, соска, указка, по-
вязка, лейка, газировка; брод, выгон, загар, замысел, запас, зачёт, отвар, навес, 
настой, отдел, приговор, раствор, сгиб, прорубь, насыпь, примета.  
    
Упражнение 46. Образуйте  существительные  с  абстрактным  значением 
действия от данных глаголов.  

 
47
Собрать, ожидать, обслуживать, реагировать, молчать, наказать, заболевать, 
очаровать,  завоевать,  сиять,  стоять,  лечить,  лаять,  гулять,  влиять,  сидеть,  тер-
петь,  гореть;  говорить,  курить,  обвинить,  соединить,  дополнить,  усилить,  обу-
чить,  разрушить,  охладить,  учредить,  обновить,  объявить,  угостить,  везти;  за-
крыть, отсутствовать, понять; засолить, переделать, гонять, варить, плясать, за-
гружать,  обработать,  поливать,  выписать,  метить,  маскировать,  поддержать; 
вывозить, выстрелить, допускать, заплывать, обвесить, облететь, обмануть, от-
казать, обыскать, перекурить, прилететь, прогулять, рассветать, смотреть, спо-
рить,  уходить,  выводить,  заводить,  закатить,  призывать,  приказать,  разделять, 
рассказать, успеть, спускать, играть, изменять, сменять, платить, простудить. 
 
Упражнение 47.  Образуйте существительные, обозначающие звуки данных 
действий, по образцам.  
1.
 
 Образец: топать   топанье.  
Квакать,  гавкать,  рявкать,  мычать,  каркать,  чирикать,  мяукать,  хрюкать, 
курлыкать, мурлыкать, щебетать, фыркать, топать, чихать, хмыкать, бормотать, 
охать, ворчать, булькать, чокаться. 
2.
 
 Образец: кричать   крик. 
Стучать,  плакать,  свистеть,  пищать,  стонать,  лепетать,  гоготать,  звенеть, 
звать, греметь, выть. 
 
Упражнение 48. От данных глаголов образуйте существительные со значе-
нием  действия.  Обратите  внимание  на  падежную  форму  существительных  в 
словосочетаниях. 
Образец: преподавать русский язык   преподавание русского языка. 
Знать иностранный язык -  … , выращивать овощи -  … , преодолеть трудно-
сти -  … , сохранить мир –  …  , решить задачу -  … ,  выполнить план -  … , 
разводить цветы -  … , убирать комнату -  … , остановить машину -  … , прове-
рить контрольную работу -  … , засолить огурцы -  … , оценить результаты ра-
боты -  … , пропускать урок -  … , поливать огород -  … , выпускать газету -  …, 

 
48
возвращать долг -  … , переносить слог -  … , встречать Новый год -  … , охра-
нять склад -  … 
 

жүктеу/скачать 0,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: