Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта
Технологии инклюзивного образования
жүктеу/скачать 2,74 Mb. Pdf көрінісі
|
| Технологии инклюзивного образования
Технологии инклюзивного образования, также как и другие его компоненты, обладают определенной спецификой. Обзор литературы по данному вопросу позволяет выделить несколько подходов, что объясняется, по нашему мнению, многогранностью собственно термина «технология». Как известно, под технологией принято понимать совокупность методов, процессов и материалов, используемых в какой-либо сфере деятельности. Именно поэтому различные авторы, рассматривая технологии образовательного процесса с той или иной точки зрения, по-разному трактуют это понятие. Наиболее распространены три подхода: понимание технологий инклюзивного образования как системы инструментов, помогающих в обучении детей с особыми образовательными потребностями: программное и техническое обеспечение для незрячих пользователей компьютеров; синтезаторы речи, которые озвучивают то, что отображается на экране; голосовой ввод данных; брайлевский дисплей; программы речевого управления интерфейсом компьютерных систем и др.; анализ технологических приемов, которые используются в любом образовательном процессе, но адаптированные к ситуации совместного обучения детей с различными образовательными потребностями: технологии организации инклюзивного образовательного процесса (организация индивидуальной, парной, групповой работы и др.); технологии развития социальной компетентности детей (прямое обучение социальным навыкам; организация групповых видов активности; формирование социальных навыков через подражание и др.); методы и формы оценки результатов учебной деятельности особого ребенка в инклюзивном классе (технологии текущего оценивания с использованием субъективных и экспертных методов; объективизированные методы, основанные на анализе письменных ответов и работ учащихся; методы определения интегральной |