Раздел 3. Педагогика толерантности…
113
согласие в прекрасном современном мире. Единственно возможный
фундамент, на котором может возникнуть будущее содружество
наций и культур, это толерантность, необходимым условием такого
содружества
должно
быть
демократическое
устройство,
обеспечивающее свободу индивидуальной жизни, культурного
развития, социального равенства и возможности вероисповедания и
любой жизненной позиции.
Таким образом, происходит поступательное движение
представлений о характере общества от культурного монизма к
поликультурализму. Современное общество приобретает черты
многокультурного, что предполагает объединение людей разных
национальностей со всей совокупностью форм взаимодействия и
взаимозависимости, где экономика выполняет функцию адаптации,
политика – достижение цели, а культурные символы – поддержки
образца взаимодействий в системе.
Образование, обеспечивающее важный процесс развития
когнитивных,
социальных,
эмоциональных
характеристик
личности, не может не реагировать на события, происходящие в
обществе. Как показывает опыт многих стран, переживших
этнические конфликты, высшие учебные заведения и школы
иногда остаются единственными структурами, в которых
проводится целенаправленная объединяющая и миротворческая
политика [11]. Поэтому педагоги считают, что образование может
помочь обществу сформировать у молодежи гуманную модель
поведения и отношения к людям других наций на основе культуры
мира, философии ненасилия и терпимости. Такую функцию
выполняет именно поликультурное образование.
В
«Международной
энциклопедии
образования»
поликультурное образование рассматривается как важная часть
современного образования, способствующая усвоению личностью
знаний о других культурах, выяснению общего и особенного в
традициях, образе жизни, культурных ценностях народов, воспитанию
молодежи в духе уважения к инокультурным системам [31].
Сегодня большинство стран мира идет в унисон с
международным сообществом в реализации идей поликультурного
Педагогика многообразия
114
образования, признавая документы ООН, ЮНЕСКО, Совета
Европы, Европейского Союза, отражающих соответствующую
образовательную стратегию. Среди них: Декларация принципов
толерантности, Международная конвенция о ликвидации всех форм
расовой дискриминации, Конвенция о правах ребенка, Декларация
о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе
религии и убеждений, Декларация о правах людей, принадлежащих
к национальным или этническим, религиозным или языковым
меньшинствам и другие.
В этих документах содержатся положения о целях и задачах
поликультурного образования:
научить людей жить вместе, помочь им преобразовать
имеющуюся взаимозависимость государств и этносов в сознательную
солидарность. С этой целью образование должно способствовать
осознанию человеком своих корней и определению места, которое он
занимает в мире, и обеспечивать надлежащие условия для воспитания
у молодого поколения уважительное отношение к другим культурам
(Доклад международной комиссии ЮНЕСКО о глобальной стратегии
развития образования в XXI в. [33]);
воспитывать молодое поколение в духе толерантности
(Декларация принципов толерантности [7]);
содействовать
международному
взаимопониманию,
укреплению мира во всем мире, деятельности по борьбе против
колониализма и неоколониализма во всех их формах и проявлениях,
против всех форм и разновидностей расизма, фашизма и апартеида,
а также других идеологий, порождающих национальную и расовую
ненависть (Рекомендации по воспитанию в духе международного
взаимопонимания, сотрудничества и мира, уважения к правам
человека и основных свобод, принятых Генеральной Конференцией
ООН по вопросам образования, науки, культуры (1974 г.) [22];
бороться с предрассудками, ведущими к расовой
дискриминации, содействовать взаимопониманию, толерантности и
дружбы между нациями и расовыми или этническими группами
(Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой
дискриминации [17]).
|