Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет97/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 3. Педагогика толерантности… 
 
161 
мульти-перспективной грамотности особенно выражено. Но и в 
изучении языка это имеет важное значение, так как «иностранные 
языки обеспечивают знакомство с иностранными мирами». В 
чтении литературы из разных стран могут отражаться мысли 
студентов о различных сторонах жизни в иной культуре. «Вид 
нескольких перспектив позволяет обратить внимание на 
достижения иной культуры и иллюстрировать вклад в свою 
собственную культуру». 
2. Центр тяжести в политическом образовании должен быть 
смещен против расизма, что является вторым важным аспектом. 
Расистские идеи очень глубоки и, как правило, являются частью 
общественного сознания, – поэтому трудно просто повысить 
индивидуальную осведомленность по вопросам недискриминации. 
Г. Ауернхаймер поэтому считает, что лучше, «если ученики 
воодушевлены хорошей средой обучения, чтобы самостоятельно 
обнаружить социальные диспропорции и собственные страхи и 
предрассудки». Политическое образование должно включать такие 
вопросы, 
как 
иммиграционные 
зазконы, 
образовательные 
недостатки миграции детей, мотивы и причины современных 
миграционных процессов в глобальном контексте, вопиющий 
разрыв между богатством севера и юга, запада и востока и т.д. 
Такие вопросы могут быть решены на основе историй уже в 
начальной школе. Можно также говорить об опыте дискриминации 
студентов. 
3. Развитие межкультурной компетентности (компетентности 
межкультурного взаимодействия) направлено, прежде всего, на 
повышение осведомленности о неравенстве как таковом. 
Межкультурные 
конфликты 
и 
недопонимания, 
проблемы 
коммуникации чаще всего связаны с самим уровнем отношений и с 
различиями культурных традиций и обычаев. Примером могут 
послужить ожидания типа приветствия, или проведения досуга, или 
формата деловой встречи. Так, немцы при обсуждении деловых 
вопросом сразу переходят непосредственно к делу, в то время как 
американцы считают вежливым предварительный отвлеченный 
разговор перед обсуждением рабочих вопросов. Для минимизации 


Педагогика многообразия 
 
162 
предрассудков и предосуждений участники образовательного 
процесса должны знать подобные отличия и «выравнивать» их. 
Различия и спорные вопросы должны становиться открытыми, в 
чем могут помочь игры на взаимодействие, ролевые игры, обмен 
автобиографическим опытом. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   93   94   95   96   97   98   99   100   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет