Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк

Глава 1
.
 
ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ
1.1. Объект, предмет и задачи педагогики
Термин «педагогика» возник в Древней Греции. В переводе на рус-
ский язык он означает «детовождение». Педагогами назывались на-
ставники, воспитывающие детей аристократов.
Педагогика – это наука, изучающая сущность, закономерности, 
принципы, методы и формы организации педагогического процесса 
как фактора и средства развития человека на протяжении всей его 
жизни.
Принято различать объект и предмет науки. 
Объект – это область 
действительности, которую исследует данная наука, 
предмет – спо-
соб видения объекта с позиций этой науки. Объектом педагогики 
выступают те явления действительности, которые обусловливают 
развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной дея-
тельности общества. Эти явления получили название «образование». 
Оно и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. 
Но образование как объект науки изучается не только педагогикой. 
Его изучают философия, социология, культурология, психология, 
экономика и другие науки, связанные с исследованием проблем об-
щества и человека.
Предметом педагогики как науки является педагогический про-
цесс, т.е. процесс обучения и воспитания человека как особая функ-
ция общества, реализуемая в условиях тех или иных педагогических 
систем. 
Педагогический процесс – это специально организованное 
взаимодействие преподавателей и учащихся с целью передачи им со-
циального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.
Педагогика как гуманитарная наука представляет собой совокуп-
ность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, прогнози-
рования, проектирования и организации педагогического процесса, 
а также поиска эффективных педагогических систем для развития, 
воспитания и подготовки человека к жизни в обществе.

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: