Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
Глава 12. Теория воспитания 266 студенческое самоуправление; • производительный труд студентов во время производственной • практики, летних каникул. Остановимся лишь на некоторых организационных формах, ко- торые требуют определенных пояснений. Конкурсы – весьма привлекательная для студентов организацион- ная форма. Она отражает стремление каждого проявить свои творче- ские способности, эрудицию, смелость, активность. Здесь возможен значительный диапазон видов: конкурс эрудитов, интеллектуалов, ораторов, изобретателей, конкурс на лучший научный доклад или статью, реферат, курсовой (дипломный) проект и т.д. При проведении конкурсов необходимо соблюдение следующих правил: 1. Максимальное вовлечение учащихся в число участников кон- курса. 2. Организация компетентного (а возможно, и независимого жю- ри) для определения победителей и занятых мест. 3. Обязательное награждение победителей. Соревнование – одна из разновидностей интеракции (взаимо- действия), которую мы называем конкуренцией. Вряд ли можно возразить против общеизвестного тезиса: конкуренция – двига- тель прогресса. Соревноваться могут факультеты, студенты по кур- сам, студенческие группы, временно созданные группы (команды). Необходим строгий отбор критериев, по которым могут проводить- ся соревнования. Нецелесообразно, например, соревноваться на успеваемость, отметки (это может привести к процентомании, ис- кусственному завышению оценок и другим нежелательным послед- ствиям). Соревноваться можно по массовости и качеству проведения мероприятий, по туризму, спорту, по деловым играм и т.д. При проведении соревнований должен быть соблюден ряд требо- ваний: 1. Высокий уровень доброжелательности между соревнующимися сторонами. 2. Высокая нравственная основа содержания и форм соревнова- ний. 3. Широкая гласность. 4. Сравнимость результатов. 5. Регулярное подведение промежуточных итогов. 6. Товарищеская взаимопомощь. 7. Использование передового опыта. 8. Награждение победителей. 12.5. Методы и организационные формы воспитания 267 Диспут – серьезная организационная форма, весьма трудоем- кая, требующая длительной и высокопрофессиональной подготов- ки. Исследования показывают, что диспут является одним из самых сильных способов убеждения, так как призывает участников к на- пряженной мыслительной деятельности, к спору, в котором рожда- ется истина. Современную молодежь волнуют многие нравственные, социаль- ные, экономические, политические и другие вопросы. И все же не- обходимо очень тщательно подбирать темы для диспута. Огромную роль играет сама формулировка темы. Можно считать классическим образцом диспуты, которые проводил много лет назад по телевиде- нию Роллан Быков. При просмотре этих программ чувствуется ис- ключительная тщательность, продуманность, интеллектуальность подготовки. Специалисты советуют начать подготовку к диспуту не менее чем за месяц. Целесообразно собрать для диспута две или три груп- пы вместе, что вызовет более острую конкурентную борьбу за свое «единственно правильное» мнение. Приведем некоторые примеры из тематики диспутов: 1. Студент – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, ко- торый нужно зажечь. 2. Что такое «герой нашего времени»? 3. Может ли быть честным бизнес? 4. Что есть призвание? 5. Всегда ли правы родители? 6. Существует ли проблема отцов и детей? 7. Что такое свобода личности? 8. Можно ли победить наркотическую зависимость? 9. Что лучше: престижная профессия или любимое дело? жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|