12.5.
Методы и организационные формы воспитания
265
В педагогической литературе распространено также понятие
«воспитательное мероприятие» как организованное действие кол-
лектива, направленное на достижение каких-либо целей. В
процессе
его коллективного планирования, подготовки и проведения созда-
ется обстановка сотворчества, продумывания коллективного дела,
радостного ожидания и переживания.
Каждое воспитательное мероприятие, как правило, не должно
быть спонтанным (хотя в
некоторых случаях нельзя исключить и та-
ковые), каждому из них должна предшествовать соответствующая
подготовка.
Приведем некоторые правила применения
организационных
форм:
1. Соответствие формы поставленной цели воспитания.
2. Высокий нравственный уровень применяемых форм.
3. Доброжелательность, тактичность.
4. Учет возрастных и индивидуальных особенностей воспитанни-
ков.
5. Переход группы из статуса «объект управления» в статус «субъ-
ект управления».
Ниже дан краткий перечень форм воспитания, рекомендуемых к ор-
ганизации и проведению в учебных заведениях, в
том числе в вузах:
конкурсы студенческих учебных и творческих работ;
•
соревнования между студентами, группами и факультетами
•
по показателям учебной, научной, общественной и других видов
деятельности;
диспуты по актуальным вопросам политики, экономики, куль-
•
туры, различных наук (по специальности):
кружки (спортивные, художественные, технические и др.);
•
клубы по интересам;
•
посещение кинотеатров, музеев, выставок, театров;
•
встречи студентов и преподавателей с
выдающимися людьми
•
(учеными, политиками, писателями, музыкантами, художниками,
артистами и др.);
выпуск стенгазет, участие студентов в подготовке и выпуске
•
вузовской газеты, радио- и телепередач;
спектакли, концерты;
•
агитбригады, дискотеки:
•
спортивные соревнования;
•
походы и туристические слеты;
•
тематические вечера, вечера
вопросов и ответов;
•
участие в районных, городских и республиканских обществен-
•
ных мероприятиях;