Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Метод наказаний.
- Метод примера.
Глава 12. Теория воспитания 264 7. Недопустима длительная отсрочка поощрения. 8. Высокий авторитет лица или организации, от имени которых производится поощрение. 9. Гармоничное сочетание материальных и моральных форм по- ощрения. Метод наказаний. Данный метод применяется при девиантном поведении (отклонение от правил и неписаных законов, принятых в учебном заведении, в организации). Нужно помнить основное пра- вило: поощрение в организации в общем всегда должно превалиро- вать над наказанием, иначе воспитательный процесс может превра- титься в свою противоположность. При этом исключительно важно учитывать такой психологический нюанс: человек, совершивший проступок, в значительно меньшей степени воспринимает свою ви- ну, чем окружающие. Не рекомендуется увлекаться «разгонами», «снятием стружки», «вызoвoм на ковер» – это методы устаревшие, вредные и ненужные, особенно в присутствии обучающихся. Метод примера. Этод метод основан на подражании, «присвое- нии» форм и манер поведения, действий другого человека. Все это перенимается либо осознанно, сознательно, либо неосознанно, не- сознательно. Как правило, подражают положительным образцам, особенно если образец для подражания пользуется авторитетом. Но иногда, к сожалению, подражают и отрицательным образцам. Недопустимо упрекать человека в его недостатках и ставить ему в пример другого человека! Это всегда вызывает негативную реак- цию. Вместо этого более целесообразно указать человеку на ошибоч- ность его действий (а не на личностные качества). Идеальный случай, когда преподаватель сам является образцом для подражания. Он компетентен, собран, тактичен, отзывчив, дели- катен, всегда выполняет обещания, трудолюбив и работоспособен, внимателен ко всем просьбам и нуждам воспитанников, заботится о них. Может быть, иногда этого достичь трудно, но к этому всегда нужно стремиться. жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|