Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк



Pdf көрінісі
бет114/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika


Глава 9. Самостоятельная работа студентов
186
личностью, с ее сильными и слабыми сторонами, индивидуальными 
способностями и наклонностями. Задача преподавателя – увидеть 
и развить лучшие качества студента как будущего специалиста вы-
сокой квалификации.
Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на 
обязательную и контролируемую. 
Обязательная самостоятельная 
работа обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным 
занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности 
студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, 
выполненных контрольных работ, тестовых заданий и других форм 
текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам 
аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успе-
ваемости студента по дисциплине.
Студент, приступающий к изучению учебной дисциплины, полу-
чает информацию обо всех формах самостоятельной работы по кур-
су с выделением обязательной и контролируемой самостоятельной 
работы, в том числе по выбору.
По каждой учебной дисциплине устанавливается максимальный 
уровень баллов, который может быть набран. Ориентируясь на этот 
показатель, студент самостоятельно выбирает форму самостоятель-
ной работы по данной дисциплине из предлагаемого ему перечня.
Задания для самостоятельной работы студента должны быть четко 
сформулированы, разграничены по темам изучаемой дисциплины, 
а их объем должен быть определен часами, отведенными в учебной 
программе.
Исходя из практики ее организации в вузах рекомендуются следу-
ющие виды заданий:
текущая работа с лекционным материалом, предусматривающая 

проработку конспекта лекций и учебной литературы;
поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников 

информации по индивидуально заданной проблеме курса;
изучение материала, вынесенного на самостоятельную прора-

ботку;
домашнее задание или домашняя контрольная работа, предусмат-

ривающие решение задач, выполнение упражнений и т.д. и выдаваемые 
либо на каждом практическом занятии, либо одновременно ко всем 
практическим занятиям по теме или разделу дисциплины;
задание по переводу тысяч знаков по иностранным языкам;

подготовка к лабораторным занятиям;

подготовка к практическим и семинарским занятиям;

практикум по учебной дисциплине с использованием программ-

ного обеспечения;
написание реферата (эссе) по заданной проблеме;



9.4. Организация и виды самостоятельной работы
187
выполнение расчетно-графической работы;

подготовка к контрольной работе или коллоквиуму;

подготовка к зачету, экзамену;

выполнение курсовой работы или проекта;

участие в научных студенческих конференциях и семинарах;

аналитический разбор научной публикации по заранее опреде-

ленной преподавателем теме;
анализ статистических и фактических материалов по заданной 

теме, проведение расчетов, составление схем и моделей на основе 
статистических материалов.
Необходимыми условиями формирования самостоятельности на 
этапе организации самостоятельной работы студентов в структуре 
обучения являются следующие:
1. План работы должен ориентировать студента на получение 
конечного продукта своей деятельности. Поэтому целесообразно 
выдавать графики самостоятельной работы студентам, которые 
должны быть ориентированы на конечный результат. Наиболее при-
емлемой формой можно считать план-график сдачи заданий по само-
стоятельной работе. В самом названии этого организационного 
документа заключена ориентация на конечный продукт – сдачу 
выполненных заданий.
2. План-график должен содержать все задания на планируемый 
период, включая и контрольные работы.
3. Содержание контрольных работ должно отражать нормативы 
результатов работы и контрольные вопросы и задачи. Проведение конт-
рольных работ обычно планируют после выполнения какого-либо 
задания.
Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудитор-
ной работе, следует на каждом ее этапе разъяснять цели работы, кон-
тролировать понимание этих целей студентами, постепенно форми-
руя у них умение самостоятельной постановки задачи и выбора цели.
Аудиторная самостоятельная работа может реализовываться при 
проведении практических занятий, семинаров, выполнении лабора-
торного практикума и во время чтения лекций. На практических и се-
минарских занятиях различные виды работы позволяют сделать про-
цесс обучения более интересным и поднять активность значительной 
части студентов в группе. На практических занятиях по естественно-
научным и техническим дисциплинам нужно не менее одного часа 
из двух (50% времени) отводить на самостоятельное решение задач.
Для проведения занятий необходимо иметь большой банк зада-
ний и задач для самостоятельного решения, причем эти задания мо-
гут быть дифференцированы по степени сложности.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   110   111   112   113   114   115   116   117   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет