Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк


Развивающее значение дисциплины



Pdf көрінісі
бет23/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika

Развивающее значение дисциплины. Изучение психологии ме-
неджмента, вовлечение студентов в различные виды индивидуаль-
ной или групповой деятельности на практических занятиях способ-
ствуют развитию у них:
познавательных и профессиональных интересов;

речевых, коммуникативных и организаторских способнос-

тей;


2.3. Модель личности специалиста
37
рефлексивного мышления, связанного с самооценкой личности, 

тестированием личностных качеств;
умений работать в группе (общение, сотрудничество, взаимо-

понимание);
умения подготовить и принимать управленческие решения;

творческих способностей в результате обсуждения и решения 

проблемных задач по психологии менеджмента.
Воспитательное значение дисциплины. Изучение данной дисци-
плины способствует:
формированию у студентов гуманистического мировоззрения, 

основанного на знаниях о личности, гуманистической психологии, 
личностно ориентированной педагогике и т.д.;
формированию ценностных ориентаций, направленных на 

овладение духовными ценностями (знания и компетентность, отно-
шения и общение с людьми, познание и творчество, культура и ис-
кусство, вера и мировоззрение, язык и речь);
нравственному воспитанию студентов (связи психологии и пе-

дагогики с этикой, выделение в структуре личности менеджера нрав-
ственных качеств, этические аспекты в его деятельности и отноше-
ниях с подчиненными);
эстетическому воспитанию студентов (культура общения 

и управленческого труда менеджера, дизайн на рабочих местах со-
трудников и руководителя, техническая эстетика и др.).
2.3. Модель личности специалиста
Как установлено, решение проблемы определения целей высше-
го профессионального образования связано с моделированием лич-
ности и деятельности специалиста соответствующего направления 
подготовки (специальности). Руководствуясь принципом единства 
сознания и деятельности, пониманием роли деятельности в форми-
ровании личности, мы считаем, что суть подхода к проблеме модели-
рования личности специалиста состоит в следующем.
На основе анализа реальной производственной и социально-
гуманитарной деятельности специалиста того или иного профиля 
с учетом прогноза развития данных областей науки и техники и об-
щих требований, предъявляемых обществом к специалистам с выс-
шим (или средним профессиональным) образованием, структури-
руется их образ (модель). Если он определяется как совокупность 
качеств и свойств работников, то мы имеем дело с моделью личности 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет