Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк



Pdf көрінісі
бет233/273
Дата27.03.2023
өлшемі1,57 Mb.
#76510
түріУчебное пособие
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   ...   273
Байланысты:
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika


Глава 17. Основы психолого-педагогической диагностики
370
Метод экспертных оценок дает возможность судить о степени раз-
вития деловых, интеллектуально-психологических и других качеств 
руководителя. Метод предполагает включение в процесс оценки то-
го или иного руководителя в качестве экспертов членов коллектива, 
коллег по работе, руководителей оцениваемого.
При изучении и оценке личности и деятельности специалиста 
с целью его аттестации или выдвижения на другую должность, как 
правило, составляют характеристику. 
Характеристика специали-
ста – это документ, отражающий общие (биографические) данные, 
сведения о характере и качестве трудовой деятельности, о жизнен-
ной сфере, оценку личностных свойств, характер отношений с людь-
ми и т.д. Следует отметить, что на предприятиях при составлении 
характеристик обычно оценивают его профессиональную деятель-
ность, квалификацию и деловые качества. В производственных ха-
рактеристиках не отражаются сведения о психологических качествах 
личности (чертах характера, особенностях темперамента, способно-
стях и др.), недостаточно характеризуется социальная сторона жизни 
и деятельности специалиста. При разработке характеристики часто 
приукрашают те или иные качества. В результате формального под-
хода к этому делу составляют безликие характеристики.
Для преодоления этих недостатков нами предлагается следующий 
план (схема) составления социально-психологической характери-
стики специалиста.
1. Общие данные о личности специалиста: фамилия, имя, отче-
ство; возраст, пол, образование, специальность, стаж работы.
2. Жизненный путь личности: кто родители (по социальному по-
ложению, профессии), где родился, где рос и ходил в школу, как 
учился в школе, профессиональное обучение, служба в армии, же-
нитьба (замужество), рождение детей, с кем, где живет в настоящее 
время.
3. Характеристика профессиональной деятельности и деловых 
качеств специалиста: с какого года он работает на предприятии, на 
каких должностях проработал, кем работает в настоящее время, ка-
кие задачи решает, качество и результативность работы, отношение 
к профессии и к работе, уровень квалификации, как повышает свою 
квалификацию, как относится к нововведениям, проявляются ли де-
ловые, организаторские качества и т. д.
4. Основные жизненные сферы личности: семья, отношение к де-
тям и родителям, социально-психологический статус в семье; ма-
териальные условия жизни (наличие квартиры, семейный бюджет, 
материальные ценности и др.); общественная деятельность (прояв-
ляет ли активность в общественной работе, каков социальный статус 
в коллективе); социальное окружение (круг друзей, взаимоотноше-


17.4. Методы изучения и оценки деятельности и свойств личности специалиста
371
ния с ними); проведение свободного времени (спорт, театр, музыка, 
чтение художественной литературы и т.д.), организация и характер 
досуга; здоровье (состояние здоровья, наличие заболеваний, общее 
отношение к здоровью, отношение к алкоголю, наркотикам).
5. Направленность личности: ведущие жизненные цели (к чему 
стремится), доминирующие мотивы поведения (во имя чего стре-
мится к достижению целей), отношение к своей профессии, миро-
воззрение, убеждения, ведущие жизненные принципы, моральные 
установки, интересы и склонности.
6. Характер: отношение к другим людям (доброжелательность, 
вежливость, чуткость, общительность и т.д.), к себе: самооценка 
(адекватность самооценки), уверенность в себе, уровень притяза-
ний, скромность, самоуважение, требовательность к себе, к обще-
ству (патриотизм, интернационализм, соблюдение законов, прав-
дивость), к труду (трудолюбие, ответственность, инициативность, 
исполнительность и др.); волевые черты характера (настойчивость, 
упорство, выдержка, решительность, мужество).
7. Способности: общие (уровень развития внимания, памяти, во-
ображения, мышления, речи), специальные (способности решать 
профессиональные задачи), организаторские (склонность к орга-
низаторской деятельности, требовательность к людям, способность 
воздействовать на других словами, волей, эмоциями, способность 
находить индивидуальный подход к работнику и т.д.).
8. Особенности темперамента: тип темперамента, уравновешен-
ность (эмоциональная устойчивость), подвижность нервных про-
цессов – активность (пассивность), экстраверт (интроверт), ригид-
ность, импульсивность.
9. Уровень общей культуры (культура поведения, культура речи 
и общения, эстетические качества).
10. Общие выводы (общее впечатление о специалисте).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   229   230   231   232   233   234   235   236   ...   273




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет