Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
Глава 17. Основы психолого-педагогической диагностики 370 Метод экспертных оценок дает возможность судить о степени раз- вития деловых, интеллектуально-психологических и других качеств руководителя. Метод предполагает включение в процесс оценки то- го или иного руководителя в качестве экспертов членов коллектива, коллег по работе, руководителей оцениваемого. При изучении и оценке личности и деятельности специалиста с целью его аттестации или выдвижения на другую должность, как правило, составляют характеристику. Характеристика специали- ста – это документ, отражающий общие (биографические) данные, сведения о характере и качестве трудовой деятельности, о жизнен- ной сфере, оценку личностных свойств, характер отношений с людь- ми и т.д. Следует отметить, что на предприятиях при составлении характеристик обычно оценивают его профессиональную деятель- ность, квалификацию и деловые качества. В производственных ха- рактеристиках не отражаются сведения о психологических качествах личности (чертах характера, особенностях темперамента, способно- стях и др.), недостаточно характеризуется социальная сторона жизни и деятельности специалиста. При разработке характеристики часто приукрашают те или иные качества. В результате формального под- хода к этому делу составляют безликие характеристики. Для преодоления этих недостатков нами предлагается следующий план (схема) составления социально-психологической характери- стики специалиста. 1. Общие данные о личности специалиста: фамилия, имя, отче- ство; возраст, пол, образование, специальность, стаж работы. 2. Жизненный путь личности: кто родители (по социальному по- ложению, профессии), где родился, где рос и ходил в школу, как учился в школе, профессиональное обучение, служба в армии, же- нитьба (замужество), рождение детей, с кем, где живет в настоящее время. 3. Характеристика профессиональной деятельности и деловых качеств специалиста: с какого года он работает на предприятии, на каких должностях проработал, кем работает в настоящее время, ка- кие задачи решает, качество и результативность работы, отношение к профессии и к работе, уровень квалификации, как повышает свою квалификацию, как относится к нововведениям, проявляются ли де- ловые, организаторские качества и т. д. 4. Основные жизненные сферы личности: семья, отношение к де- тям и родителям, социально-психологический статус в семье; ма- териальные условия жизни (наличие квартиры, семейный бюджет, материальные ценности и др.); общественная деятельность (прояв- ляет ли активность в общественной работе, каков социальный статус в коллективе); социальное окружение (круг друзей, взаимоотноше- 17.4. Методы изучения и оценки деятельности и свойств личности специалиста 371 ния с ними); проведение свободного времени (спорт, театр, музыка, чтение художественной литературы и т.д.), организация и характер досуга; здоровье (состояние здоровья, наличие заболеваний, общее отношение к здоровью, отношение к алкоголю, наркотикам). 5. Направленность личности: ведущие жизненные цели (к чему стремится), доминирующие мотивы поведения (во имя чего стре- мится к достижению целей), отношение к своей профессии, миро- воззрение, убеждения, ведущие жизненные принципы, моральные установки, интересы и склонности. 6. Характер: отношение к другим людям (доброжелательность, вежливость, чуткость, общительность и т.д.), к себе: самооценка (адекватность самооценки), уверенность в себе, уровень притяза- ний, скромность, самоуважение, требовательность к себе, к обще- ству (патриотизм, интернационализм, соблюдение законов, прав- дивость), к труду (трудолюбие, ответственность, инициативность, исполнительность и др.); волевые черты характера (настойчивость, упорство, выдержка, решительность, мужество). 7. Способности: общие (уровень развития внимания, памяти, во- ображения, мышления, речи), специальные (способности решать профессиональные задачи), организаторские (склонность к орга- низаторской деятельности, требовательность к людям, способность воздействовать на других словами, волей, эмоциями, способность находить индивидуальный подход к работнику и т.д.). 8. Особенности темперамента: тип темперамента, уравновешен- ность (эмоциональная устойчивость), подвижность нервных про- цессов – активность (пассивность), экстраверт (интроверт), ригид- ность, импульсивность. 9. Уровень общей культуры (культура поведения, культура речи и общения, эстетические качества). 10. Общие выводы (общее впечатление о специалисте). жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|