Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
- Бұл бет үшін навигация:
- Вопросы и задания для самоконтроля
Глава 7. Информационно-компьютерная технология обучения 142 создание авторских коллективов с участием высококвалифициро- ванных преподавателей, методистов, программистов, психологов и редакторов при условии достаточного финансирования. Серьезным препятствием на пути создания электронного учебни- ка является проблема защиты авторских прав. Обобщая отечественный и зарубежный опыт внедрения и исполь- зования дистанционной формы обучения, можно сделать выводы о том, что для ускорения этого процесса должны быть решены такие проблемы, как: разработка педагогически обоснованной концепции дистанци- • онного образования и нормативно-правовой базы ее реализации; развитие и адаптация корпоративных сетей учебных заведений, • доведение пропускной способности телекоммуникационных кана- лов (с выходом в Интернет) до минимально необходимой; поиск, приобретение и внедрение существующих разработок • электронных учебников и учебно-методических материалов; организация подготовки и повышения квалификации препода- • вателей и технологического персонала в области технологии дистан- ционного обучения; создание электронной библиотеки, включение ее в корпоратив- • ную сеть библиотек региона, обеспечение доступа к открытым биб- лиотекам в Интернете; вступление учебного заведения в Ассоциацию открытых уни- • верситетов России, международные ассоциации электронных биб- лиотек; проведение систематических научно-педагогических исследова- • ний с целью изучения эффективности и дальнейшей модернизации технологии дистанционного обучения на всех уровнях образователь- ного процесса. Вопросы и задания для самоконтроля 1. Каковы преимущества информационно-компьютерной техно- логии обучения? 2. Какие дидактические функции выполняют электронные сред- ства обучения? 3. Какова структура электронного учебника? 4. Раскройте сущность и особенности дистанционного обуче- ния. |