Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценка качества лекции.
Глава 8. Организационные формы обучения 154 скольку при этом они активно слушают и осмысливают учебный ма- териал. Для обеспечения необходимой полноты и скорости конспек- тирования лектор рекомендует студентам использовать сокращения, приводя соответствующие примеры. Заключительная часть лекции имеет следующую структуру: 1) лектор напоминает изученные вопросы; 2) излагает опорные точки по каждому вопросу и делает по ним обобщения; 3) подводит краткий итог по всей теме и отвечает на вопросы; 4) выдает задание на дом. Оценка качества лекции. При посещении и обсуждении лекции коллегами возникает необходимость оценить ее качество. Узловыми критериями оценки качества являются содержание, методика, ру- ководство работой студентов, лекторские данные, результативность лекции [113]. Раскроем смысл каждого из них. Содержание лекции – научность, соответствие современному уровню развития науки, мировоззренческое значение. Активизация мышления путем выдвижения проблемных вопросов и их раскры- тие в ходе лекции. Освещение истории вопроса, показ различных концепций, связь с практикой. Внутрипредметная и межпредметная связи. Методика чтения лекции – четкая структура лекции и логика из- ложения. Наличие плана. Доступность, доказательность и аргумен- тированность изложения. Разъяснение новых терминов и понятий. Выделение главных мыслей и выводов. Использование наглядных пособий. Сообщение рекомендуемой литературы. Руководство работой студентов – конспектирование и кон- троль за выполнением. Обучение студентов методике записи и помощь в конспектировании (повторение, паузы, записи на доске и т.д.). Использование приемов поддержания внимания (вопросы, примеры, ораторские приемы, шутки и т.д.). Уровень познавательной активности студентов. Возможность задавать во- просы; реакция лектора на них. Состояние учебной дисциплины студентов. Лекторские данные – научно-педагогическая квалификация и лекторское мастерство, эмоциональность и выразительность ре- чи, интонация голоса, дикция, культура речи, внешний вид, умение установить контакт с аудиторией. Результативность лекции – информационная ценность, воспита- тельный аспект, достижение поставленных целей. |