Университеттің 85 жылдығына арналған Қазіргі заманғы математика
« Физика және математика
жүктеу/скачать 12,2 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кіріспе (Introduction)
| «
Физика және математика » кафедрасының магистранты, Қызылорда, Қазақстан ИБРАЕВ ШЕРАЛЫ ШАПАТАЙҦЫ Қорқыт Ата атындағы Қызылорда Университетінің қауымдастырылған профессоры, п.ғ.к., Қызылорда, Қазақстан 1. Кіріспе (Introduction) Жаһанданудың экономикалық салдары және білім беруді жақсарту, сондай-ақ технологиядағы, коммуникациядағы және педагогикалық ғылымдағы ӛзгерістер негізгі кӛздері ақпарат пен білім болып табылатын ақпараттық қоғамның пайда болуына әкелді. Қазіргі қоғамның қалыптасуы адам әлеуетін сапалы арттыруды талап етті. Нақты мектептегі білім берудегі жаңа идеяның дамуы туралы ақпарат, атап айтқанда тұлғаға бағытталған дамушы білім беру, қазіргі заманғы мектептегі білім беру теориясы мен әдіснамасында белсенді бола түсуде. Бұл бағыттың ӛзектілігі қазіргі білім беру жүйесін реформалау үшін қоғамдық талап болып табылады. Ең алдымен тұлғаның үйлесімді және тұтас дамуына назар аударыңыз, нәтижесінде ол тәуелсіз ӛмірдегі рӛлін дербес анықтай алады. Педагогикалық теория мен практикада "функционалдық сауаттылық" ұғымы алғаш рет 1960 жылдардың аяғында ЮНЕСКО құжаттарында пайда болды. Функционалдық сауаттылық білім беруді (ең алдымен, тұтастай алғанда) адамның кӛп қырлы іс-әрекетімен байланыстыратын адамның әлеуметтік бағдарлау тәсілі ретінде кең анықтамада қалыптасады. Қазіргі әлемде функционалды сауаттылық халықтың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық белсенділігінің дамуына ықпал етеді, сонымен қатар ӛмір бойы оқуға белсенді қатысатын негізгі факторлардың бірі болып табылады. Әр түрлі кӛзқарастар мен тұжырымдамалардан тұратын студенттің функционалдық сауаттылығы оған қоғамда тиімді және еркін жұмыс істеуге, онымен бірге дамуға және ӛзін толық қалыптасқан тұлға ретінде сезінуге мүмкіндік береді. Ресей авторлық қоғамының академигі А. А. Леонтьев "функционалдық сауаттылықты"анықтады. Оның айтуынша, бұл "адамның ӛмір бойы алған білімін адам қызметінің, қарым-қатынастың және әлеуметтік байланыстың әртүрлі салаларында ӛмірлік міндеттердің кең ауқымын шешу үшін қолдану қабілеті"ретінде анықталады. Функционалдық сауаттылық сонымен қатар студентке болашақта оны қаншалықты және қандай салаларда жетілдіру керектігін дербес бағалауға мүмкіндік береді. Жоғарыда айтылғандардың нәтижесінде қазіргі қоғамға ӛз мамандығын ӛз бетінше таңдай алатын, қажетті бағытта дами алатын, міндеттерді орындай алатын және ӛздеріне де, жалпы қоғамға да пайда әкелетін мақсаттарды кӛздей алатын функционалды сауатты адамдар қажет. Ондаған жылдар бойы халықаралық сарапшылар функционалдық сауаттылықты қалыптастыру тәсілдерін, сондай-ақ оның кӛріністері мен компоненттерін зерттеді (Street, 2013). ЮНЕСКО-ның "барлығына білім беру" зерттеуі бүкіл әлемдегі функционалдық сауаттылықтың маңыздылығын кӛрсетеді (Galguera, 2015). Функционалдық сауаттылық оның қалыптасу деңгейі халық пен мемлекеттің жалпы әл-ауқатымен байланысты әлеуметтік-экономикалық проблема ретінде анықталады. Халықаралық ұйымдар ХХ ғасырдың ортасынан бастап функционалдық сауаттылық |