Середина урока
|
Роль стереотипов в межкультурном общении
Стереотипы – это устойчивый образ какого-либо явления или человека, складывающийся в условиях нехватки информации. Люди могут формировать стереотипы практически обо всем в своей жизни, но эти стереотипы могут развиваться по-разному. Стереотипы часто могут привести к предубеждениям и предрассудкам, потому что они заставляют людей делать общие предположения о других людях, не имея доступа к большому количеству информации. Однако в некоторых случаях стереотипы могут иметь полезную роль с эволюционной точки зрения, когда они помогают людям избегать опасности и понимать социальные ситуации.
Каждой нации присущи свои собственные представления об окружающем мире, о людях, о представителях другой культуры. Культурные, психологические, национальные особенности народа не могут не оказывать влияния на культуру общения и взаимодействия. Такие различия могут быть очень существенными и касаться как языка, правил этикета, так и определенных стереотипов поведения и избираемых средств общения. Содержание и результаты межкультурных контактов во многом определяются способностью их участников понимать друг друга и достигать согласия.
Стереотипы являются не только индивидуальным психологическим, но и социальным феноменом. В процессе социализации ребенок неосознанно перенимает бытующие в обществе представления относительно других групп населения. Впоследствии человек, как правило, неосознанно использует их и передает следующим поколениям. Укоренившиеся стереотипы существуют длительное время и меняются лишь под воздействием значительных перемен общественного мнения.
В ситуации межкультурных контактов стереотипы играют очень важную роль. Многие исследователи считают, что в зависимости от способов и форм их использования стереотипы могут быть полезны или вредны для коммуникации. Эффективная стереотипизация помогает людям понимать ситуацию и действовать в соответствии с новыми обстоятельствами. Стереотип приносит определенную пользу в следующих случаях: когда стереотип отражает групповые нормы и ценности, а не специфические качества, свойственные отдельно взятому индивиду;
когда стереотип является описательным, а не оценочным;
когда стереотип является лишь догадкой о группе, но не прямой информацией о ней;
когда стереотип не является для индивида окончательным выводом, а подтверждается на основе дальнейших наблюдений и опыта общения с реальными людьми.
Исследователи выделяют ряд причин, согласно которым стереотипы могут препятствовать межкультурной коммуникации.
1) когда за стереотипами не удается выявить индивидуальные особенности людей.
Стереотипизация предполагает, что все члены группы обладают одинаковыми чертами. Такой подход применяется ко всей группе и к отдельному индивиду на протяжении определенного промежутка времени, несмотря на индивидуальные вариации.
2. Очень часто стереотипы основываются на полуправде и искажениях.
Итак, в ситуации межкультурной коммуникации важно уметь эффективно обходиться со стереотипами, осознавать их и уметь от них отказываться, если они не соответствуют реальной действительности.
Каковы источники стереотипов?
В каких случаях стереотипы могут быть полезны в межкультурной коммуникации?
Почему они могут быть препятствием для межкультурной коммуникации?
Задание 1. Работа в группах. Приведите примеры различных стереотипов, связанных с внешним видом, возрастом, полом, национальностью.
Группа 1. Профессиональный стереотип.
Каждая профессия имеет свой набор стереотипов. Профессиональный стереотип – это обобщенный образ типичного профессионала
|
Группа 2. Этнический стереотип.
Устойчивые представления о моральных, умственных, физических качествах, присущих представителям различных этнических общностей
|
Группа 3. Возрастной стереотип.
Связаны с представлениями людей различных возрастных категорий друг о друге и свойственных каждому периоду - детству, отрочеству, юности, зрелости и старости - стратегиях поведения в обществе
|
Группа 4. Стереотип по внешности
Основанные на внешних признаках
|
Задание . Прокомментируйте наиболее популярные стереотипы в нашей жизни. Подумайте, каким образом они помогают или мешают человеку в процессе социализации. Составьте список наиболее распространенных, на ваш взгляд, стереотипов своей культурной группы.
Задание . Обсудите в группе:
Согласны ли вы, что стереотипы – и позитивные, и негативные, и нейтральные
могут стать препятствием в межкультурной коммуникации? Приведите примеры.
Задание . Прочитайте стереотипы о Казахстане, обсудите в группе.
Согласны ли вы с этими утверждениями? Почему да/нет?
Казахстан – маленькая страна.
Казахстан – мусульманская страна.
Жители Казахстана до сих пор живут в юртах и ездят на верблюдах.
В Казахстане живут только казахи.
Казахстан – неразвитая страна.
Задание . Проанализируйте два примера заключительной части проектной работы по теме «Стереотипы».
Соблюдена ли структура написания заключения?
На какие вопросы ответили авторы исследования?
В чем преимущества/недостатки данных примеров заключений?
Пример 1.
Пример 2.
|
Делают заметки
Выполняют задания
Работают в группах
Представляют данные визуально
Работают в группах
Классифицируют ответы
Анализируют
|
https://rrepetitor.ru/person/mezhkulturnaya-kommunikacziya-osnovnye- ponyatiya/
|
