Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г



Pdf көрінісі
бет22/79
Дата17.01.2023
өлшемі2,97 Mb.
#61625
түріРешение
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   79
Байланысты:
формативное оценивание

 
ЭТО ВАЖНО

1. Не делайте много комментариев к одной работе;
 
2. Комментарии должны обеспечить учащегося информацией о том, как он рабо­
тал по отношению к обучающей цели и подтолкнуть его к совершенствованию 
своей работы.
 
3. Комментарии должны быть сделаны в соответствии с критериями оценивания.
1

Шакиров Р., Буркитова А. и др. Оценивание учебных достижений учащихся. Методическое руководство. Б.: 2011.
ОБРАтНАя СВяЗь


ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
24
При предоставлении комментариев можно использовать три типа обратной связи:
1. Напоминание. 
2. Поэтапная помощь. Она может осуществляться посредством 
а) вопросов;
б) описания;
в) незаконченных предложений.
3. Представление образца. 
Примеры:
1. Напоминание.
Здесь комментарий учителя содержит упоминание соответствующего правила и указание задач
которые требуют доработки. 
2. Поэтапная помощь может осуществляться посредством: 
 
ƒ
вопросов;
Например:
 Почему через точку, не лежащую на прямой, можно провести только одну прямую 
параллельную данной?
 
ƒ
описания;
Например:
 Опишите схему построения биссектрисы угла с помощью циркуля.
 
ƒ
незаконченных предложений;
Например:
 Закончи предложение: Дробь равна нулю тогда и только тогда, когда __________


25
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
3. Представление образца
Например: ученики не справились с заданием по теме «Сравнение десятичных дробей».


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет