Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г

При таком подходе к проблеме устанавли­

жүктеу/скачать 2,97 Mb. Pdf көрінісі бет 20/79 Дата 17.01.2023 өлшемі 2,97 Mb. #61625 түрі Решение

Бұл бет үшін навигация:

• Обратная связь с использованием «Дневника обратной связи».
• «Тетради самоконтроля»
• Форма «Тетради самоконтроля»

При таком подходе к проблеме устанавли­ вается, где именно ученик допустил ошибку,  почему действие выполнялось неправильно и  как необходимо его выполнить, чтобы полу­ чить правильный ответ, то есть мы видели,  что ученик осознал и осмыслил свою ошибку. инструменты обратной связи: ƒ Письменные комментарии ƒ Наблюдения  ƒ Опросы – молнии ƒ Фронтальный опрос ƒ Вопросы ƒ Дневники обратной связи ƒ тетради самоконтроля и др. Обратная связь с использованием «Дневника обратной связи». В конце урока учитель предлагает ученикам написать ответы на два следующих вопроса:   ƒ Я все хорошо понял на уроке и могу выполнять ________________;   ƒ Я не понял__________, Для меня является наиболее сложным ___________  После того как учащиеся ответят на вопросы учитель собирает «Дневники обратной связи» и во  внеурочное время знакомится с тем, что написали ученики. Полученную информацию, он исполь- зует при планировании следующих уроков. При этом учитель обращает внимание на оказание  помощи ученикам по преодолению проблем по теме. Определение учителем целей каждого учебного занятия с позиции ученика позволяет ученику  оценить уровень сформированности своих знаний и умений и принять решение о том, что и как  необходимо делать для коррекции процесса усвоения им материала. Для этого учитель может  использовать ниже предложенную форму  «Тетради самоконтроля». Практика показала, что  ведение учеником «тетради самоконтроля» способствует выяснению причин затруднений в учебе  и их преодолению. 21 ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя Форма «Тетради самоконтроля» (примерная) Дата _____11.11.2010__________________ жүктеу/скачать 2,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу: