Учитель вывешивает плакат с алгоритмом сравнения десятичных дробей. Образец примера сравнения десятичных дробей: 83, 04 и 63, 7
1.
Уравняем число десятичных знаков
83, 04 и 63, 70
2.
Отбросим запятые
8304 и 6370
3.
Сравним получившиеся натуральные числа
8304 > 6370
4.
Сделаем вывод (вернем запятые)
83, 04 > 63, 7
Учитель разбирает алгоритм сравнения десятичных дробей, а затем предлагает по об разцу выполнить задание заново. Многие учителя считают, что они должны определить все ошибки. Это правильно, но оно не
означает обязательное их исправление учителем, так как в этом случае ученик выступает лишь
пассивным созерцателем нахождения и исправления ошибок. Целью формативного оценивания
является обучение учеников умению самостоятельно или под руководством учителя находить свои
ошибки и исправлять их.
Некоторые учителя при записи рекомендаций используют различные значки или цвета, это также
подталкивает учащихся к самообучению.
ЭТО ВАЖНО!
Учителям одной школы или одного методобъединения в начале учебного года необходимо договориться и использовать одинаковые цвета как условные знаки для формативного оценивания работ учащихся. Например, зеленный цвет – «хо рошо», красный – требуется доработка и др. Письменные рекомендации к работе являются руководством для ученика. При их предоставлении,
сначала необходимо определить направление работы. Затем определить часть/части работы, кото-
рая/ые нуждаются в усовершенствовании и отметить их. Напишите свои рекомендации на полях
или при помощи стрелки укажите место в работе, к которому относится ваша рекомендация.
Письменная рекомендация должна предоставлять ученику информацию о точном месте ошибки, о ее типе. Кроме того, необходимо указать страницу параграфа, правила и т.д. в учебни
