Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г

Тип А – опрос по базовым вопросам, которые учащийся обязан знать

жүктеу/скачать 2,97 Mb. Pdf көрінісі бет 52/79 Дата 17.01.2023 өлшемі 2,97 Mb. #61625 түрі Решение

Бұл бет үшін навигация:

• Например. Тема: «Доли. Обыкновенные дроби».
• 7.2. Сбор и регистрация результатов формативного оценивания

Тип А – опрос по базовым вопросам, которые учащийся обязан знать  наизусть. Например: знание формул, таблицы умножения. и здесь зеле- ный цвет означает:   «я знаю», красный цвет: «я не знаю», желтый цвет «я не  совсем уверен». Красный цвет – сигнал тревоги.  На заучивание базовых вопросов отводится несколько уроков, на каж- дом после дующем количество красных сигналов должно сокращаться.  В неоходимый момент учитель предупреждает, о предстоящем итоговом  (суммативном) оценивании.  Тип Б – умение решать типовые задачи. и здесь зеленый цвет означает: «я могу», красный цвет: «я не могу», желтый цвет «я не совсем уверен». При решении типовых задач на доске пишется задание и вызывается уче- ник, показавший зеленый сигнал.  Например. Тема: «Доли. Обыкновенные дроби». Решите задачу. Айгерим съела 100 г черной смородины, в которой со- держится 130 мг витамина С, что составляет  13 20 суточной потребности  человека в витамине С.  Какова суточная потребность человека в витамине С? После решения этого задания на доске, учитель пишет аналогичное задание  и снова вызывает к доске другого ученика, показавшего желтый сигнал.  С каждым новым заданием количество красных и желтых сигналов должно  сокращаться. если после решения определенного количества типовых при- меров, в классе будут учащиеся, поднявшие красный или желтый сигнал,  то с ними необходимо провести дополнительные занятия. Учитель, в своей деятельности должен уметь использовать разнообразные техники формативного  оценивания. При этом использование техник формативного оценивания на уроке не должно быть  самоцелью учителя, результаты оценивания должны позволять вносить корректировки в деятель- ность учащегося и учителя для улучшения качества образования. 7.2. Сбор и регистрация результатов формативного оценивания По итогам формативного оценивания учителя получат информацию об уровне учебных достижений  учащихся. Они должны зафиксировать полученные результаты. Для этого учителя могут исполь- зовать различные формы регистрационных журналов (за исключением «Классного журнала»). Это  могут быть специально заведенные журналы, такие как «Журнал комментариев», «Учетные листы  бесед», и др., также комментарии можно делать в тетрадях для поурочных планов. 53 ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя Пример «Журнала комментариев» жүктеу/скачать 2,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу: