Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г

жүктеу/скачать 2,97 Mb.

Pdf көрінісі

бет	66/79
Дата	17.01.2023
өлшемі	2,97 Mb.
	#61625
түрі	Решение

1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 79

Байланысты:
формативное оценивание

Таксономия Блума
– иерархия мыслительных навыков (знание, понимание, применение, анализ,
оценка, творчество) или целей обучения, составленная американским психо-
логом Бенджамином Блумом.
Толерантность
– уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур
нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человече-
ской индивидуальности.
Тренинг
– один из активных методов социально-психологического обучения. Строится
на групповом взаимодействии, преследует цели развития отдельных сторон
личности и поведения, имеет циклический, ротационный характер.
Фасилитатор
– (анг. to facilitate – «облегчать», «продвигать», «способствовать»); человек, за-
нимающийся организацией и ведением групповых форм работы с целью по-
вышения их эффективности. Задача фасилитатора следить за регламентом и
способствовать комфортной атмосфере, сплочению группы и плодотворному
обсуждению. Педагогическая фасилитация – процесс позитивного влияния
на сознание и поведение учащихся.
Формативное
оценивание
– оценивание, при котором происходит сбор и обобщение информации о
каждом ученике с целью улучшения процесса обучения и познания.
Цель
– (1) конечный, желаемый результат. (2) описание желаемого результата дея-
тельности, направленной на решение проблемы. Поставить цель, значит,
предсказать, спрогнозировать результат. (3) конкретный конечный результат,
который желает достичь организация в целом, в определенные сроки.
Школьные бюджетные
слушания
– организованное мероприятие в форме открытого обсуждения, которое обыч-
но проводит школьная администрация для изучения мнения населения по
бюджету школы.

63
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
ПРилОЖеНия

жүктеу/скачать 2,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 62 63 64 65 66 67 68 69 ... 79