Ой бизга энг яқин планета ҳисобланиб, у Ерни айланиб қўзға-лади, Ер билан бирга Қуёш атрофида юради. Ер ва Ой орасидаги масофа 384 400 км. Ойнинг оғирлиги Ер оғирлигига қараганда 81 марта оз.
-маълумотларни қаердан топиш мумкинлигини айта олади.
2-топшириқ. Жуфт бўлиб ишлаш. Ахборот манбаларидан фойдаланиб ҳар хил планеталарнинг ўзига хос хусусиятлари ҳақида суҳбатлашиш (2 мин).
Қуёш тизимининг марказида Қуёш жойлашган. Унинг атрофида саккизта сайёра жойлашган. Сайёралар жойлашиш тартиби қуйидагича: Меркурий, Чўлпон, Ер, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Яна Қуёш атрофида гравитациявий тортишиш кучи таъсирида айланиб юрувчи астероид, метеоритлар ва миллионлаган кометалар учрайди. Қуёш тизими чамаси 4,57 млрд йил олдин шаклланган.
Гуруҳлар бу фикрлар бўйича ўрганишиб, бир-бирини тўлдиради.
3-топшириқ. Гуруҳлар билан иш.
“Венн диаграммаси” услуби қўлланилади.
Меркурий ЕР
4-топшириқ. Гуруҳда ишлаш.
а)Сайёралар номларини тартиби бўйича ёзишади. Сўнг Сайёралар номларини Қуёшдан узоқлашиш тартиби бўйича ёзишади.
б)Кейинги топшириқда сайёралар номларининг бош ҳарфларидан фойдаланиб шеър ёзишади.
в)йил мучаллари ҳақида билганларин айтишиб, гуруҳлар ўзро фикр алмашадилар.
г)Коинот, сайёра, жисм, юлдуз сўзларини қозоқ, рус, ўзбек тилларида айтишади.
Дескриптор: Билим олувчи;
Сайёралар, уларнинг жойлашиш тартиби, йил мучаллари ҳақида қисқача билимга эга.
Ҳар бир гуруҳнинг фикрлари изоҳланиб, ўқувчилар смайликлар билан баҳоланади.
5-топшириқ. Жуфтликда ишлаш.
“Сен биласанми?” усули қўлланилади.
-Плутон кашф қилинди ва сайёралар қаторига киритилди. Бироқ бир неча йилдан сўнг уни сайёралар тизимидан олиб ташланди. Нима учун у рўйхатдан олиб ташланди? (чунки унинг ўлчами бошқа сайёраларга нисбатан анча кичкина бўлган)
“Сен биласанми?” услуби қўлланилади.
Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади.
Қайта боғланиш: «Рангли доиралар».
Уйга вазифа: мавзуни ўрганиш, мавзу асосида сайёралар тасвирини чизиб келиш.
А4 қоғози
стикер
Қўшимча ахборот
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?
А) ўқувчи ўз идеяларини айта олади.
Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?
«Рағбатлантирувчи баҳолаш усули». Қайта боғланиш: «Рангли доирачалар»
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
Соғлиқни сақлаш технологиялари
йўл ҳаракати қоидалари ва техника хавфсизлиги
Дам олиш дақиқаси: “Коинот” ҳақида видеоролик
Фаол иш-ҳаракати турлари
Рефлексия:
1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?
2. Бугун ўқувчилар нима билди?
3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?
4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?
5. Мен берилган вақт оралиғида барига улгурдимми?
6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?
Қуйига дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дар-сингиз мавзусига мос саволларга жавоб беринг.
