В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki
| 1.5. Специализации на базе УПК
В начале 1970-х гг. в рамках развиваемой в то время системы межшкольных учебно-производственных комбинатов наряду с дру гими направлениями подготовки учащихся по профилю наиболее распространенных рабочих профессий стали возникать специали зации по профессиональной подготовке учащихся старших классов в области применения вычислительной техники. С 1971 г. соответ ствующий эксперимент начат в УПК Первомайского района г. Москвы. Функции научно-методического руководства были возло жены на руководимую С. И. Шварцбурдом лабораторию приклад ной математики НИИ содержания и методов обучения Академии педагогических наук СССР, базовое предприятие — ВЦ Централь ного научно-исследовательского института комплексной автома тизации (ЦНИИКА) [75]. Вскоре, в 1972 г., в Москве был создан получивший широкую известность Октябрьский УПК № 1. До 1984 г. базовым предприя тием для Октябрьского УПК являлся Институт электронных уп равляющих машин (ИНЭУМ) Минприбора СССР, с 1984 г. был подключен вновь организованный Институт проблем информа тики Академии наук СССР (ИПИАН) [11]. В это же время специализации по вычислительной технике и программированию стали открываться в межшкольных районных (городских) УПК по всей стране. За короткое время получил изве стность положительный опыт работы многих УПК Ленинграда, Свердловска, Новосибирска и других городов. В отличие от факуль тативов по программированию соответствующие специализации в УПК, поддерживаемые мощными предприятиями-шефами, как правило, с самого начала обеспечиваются основательной учебно материальной базой и подготовленными кадрами. Не случайно впос ледствии они стали межшкольными центрами, поддерживающими на первой стадии внедрения практическую часть нового школьного курса основ информатики и вычислительной техники. 15 На базе УПК получил «прописку» целый ряд направлений тру довой подготовки школьников по специальностям, связанным с изучением и использованием вычислительной техники: оператор ЭВМ, оператор устройств подготовки данных для ЭВМ, электро механик по ремонту и обслуживанию внешних устройств ЭВМ, регулировщик электронной аппаратуры, программист-лаборант, оператор вычислительных работ. С распространением ЭВМ массо вого применения (персональные ЭВМ, многотерминальные ком плексы на базе малых ЭВМ, диалоговые вычислительные комп лексы и т.д.) перечень и содержание подготовки по «компьютер ным» специальностям УПК потребовали пересмотра и уточнения, приведения их в соответствие с такими функциональными воз можностями ЭВМ массового применения, как оснащенность их развитыми пакетами прикладных программ и преобладающее ис пользование современных систем программирования. С началом 1990-х гг. на фоне решительной перестройки эконо мической системы государства, повлекшей безработицу и развал многих научно-производственных предприятий, которые в свое время создавали и поддерживали материальную базу УПК, про изошло фактическое исчезновение УПК как формы образователь ной деятельности средней школы. Лишь относительно немногие из них, сохранившие хоть какую-то материальную базу и педаго гические кадры, продолжают на мбжшкольной основе поддержи вать курс школьной информатики. жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|