В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер
Появление ЭВМ массового применения
жүктеу/скачать 32,34 Mb. Pdf көрінісі
|
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki
| 1.8. Появление ЭВМ массового применения
Освоение производства микропроцессоров, приведшее к ра дикальному изменению структуры парка ЭВМ и широкому рас пространению ЭВМ массового применения (персональные ЭВМ, многотерминальные комплексы на базе малых ЭВМ, диалоговые вычислительные комплексы и т.п.), создало необходимые пред посылки для преодоления возникшего на рубеже 1960— 1970-х гг. (одновременно с существенным усложнением архитектуры ЭВМ третьего поколения) временного кризиса идей и практических шагов по внедрению ЭВМ и программирования в школу. Характе ризуя особенность нового момента, А. П. Ершов говорил по этому поводу: «Сейчас, после появления микропроцессоров, вопрос о том, быть или не быть ЭВМ в школе, уже становится схоластикой. ЭВМ уже есть в школах и будет приходить туда в нарастающих количествах, и от нас требуется очень активная интеллектуальная и организационная работа, чтобы придать этому процессу управ ляемый и педагогически мотивированный характер» [14]. Качественно новый этап в развитии отечественной вычислитель ной техники, обязанный появлению микропроцессоров, начался во второй половине 1970-х гг. Это возбудило новую волну исследо ваний по проблеме введения ЭВМ и программирования в школу. Вперед выдвинулась инициативная «сибирская группа школьной информатики», сформированная под руководством А. П. Ершова при отделе информатики ВЦ Сибирского отделения Академии наук СССР. Основные программные положения апологетов этой группы (А. П. Ершов, Г. А. Звенигородский, Ю.А.Первин), в значитель ной части своей послужившие впоследствии развитию националь ной программы компьютеризации школы, опубликованы в 1979 г. [17]. Отдел информатики ВЦ СО АН СССР стал инициатором и центром проведения Всесоюзных заочных олимпиад школьников по информатике, организатором летних школ юных программис тов и других форм работы с учащимися, в том числе и раннего подросткового возраста (А. П. Ершов, Г.А. Звенигородский, Ю. А.Первин, Н. А.Юнерман и др. [16, 22]). Значительный вклад в результаты деятельности сибирской группы школьной информа тики внес молодой и талантливый ученый Г. А. Звенигородский (1952— 1984), возглавлявший в то время работы по созданию ин тегрированной системы программирования «Школьница» — пер вой отечественной программной системы, специально ориенти рованной на школьный учебный процесс [15, 19, 20, 21]. К выхо ду правительственных документов о намеченной в то время очередной школьной реформе [61] в методической науке и школь ной практике был накоплен значительный теоретический и прак тический багаж, вместивший опыт трех предыдущих десятилетий. Тем самым были созданы все необходимые предпосылки для ак 23 тивных государственных решений проблемы компьютеризации школьного образования. жүктеу/скачать 32,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|