Высшего профессионального образования

 

15 

Вопросы к зачету 

 

81.

 

Административная этика. 

82.

 

Взаимодействие  как  организация  совместной  деятельности. 

83.

 

Групповая сплоченность. 

84.

 

Деловое общение (основные особенности и виды). 

85.

 

Деловой этикет (поведение в общественных местах и административных учре-

ждениях). 

86.

 

Деятельность и общение. Психология общения. 

87.

 

Единство общения и деятельности. 

88.

 

Значение наследственности и среды в формировании личности. 

89.

 

Индивид, личность, индивидуальность. 

90.

 

Индивидуальные особенности человека и их использование в процессе управле-

ния. 

91.

 

Конфликты в деловом общении и способы их разрешения 

92.

 

Корпоративная социальная ответственность: аргументы «за» и «против». 

93.

 

Манипуляции в общении. 

94.

 

Место взаимодействия в структуре общения. Типы взаимодействий. 

95.

 

Место и природа межличностных отношений. 

96.

 

Методы исследования в психологии. 

97.

 

Механизмы взаимопонимания в процессе общения. 

98.

 

Механизмы воздействия и стимуляции индивида на деятельность. 

99.

 

Невербальная коммуникация. 

100.

 

Общение в системе межличностных и общественных отношений. 

101.

 

Общение и речь. 

102.

 

Общение как процесс. Его особенности. 

103.

 

Организм и психика 

104.

 

Основные подходы к корпоративной социальной ответственности 

105.

 

Понятие о личности. Ее структура. Психические признаки. 

106.

 

Понятие о направленности личности. Факторы формирования направленно-

сти личности. 

107.

 

Понятие о структуре личности в советской и зарубежной психологии. 

108.

 

Понятие социальной перцепции. 

109.

 

Потребности, интересы, мировоззрение, убеждения как компоненты направ-

ленности личности. 

110.

 

Проблема возрастных и индивидуальных различий человека. 

111.

 

Проблема личности в психологии. 

112.

 

Профессиональная этика: содержание и предмет. 

113.

 

Современные западные направления в психологии 

114.

 

Специфика делового общения с иностранными партнерами: Арабские стра-

ны, Япония, Китай. 

115.

 

Специфика  делового  общения  с  иностранными  партнерами:  США, Англия, 

Германия, Швеция 

116.

 

Специфика  делового  общения  с  иностранными  партнерами:  Франция,  Ита-

лия, Испания. 

117.

 

Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. 

118.

 

Способности, их структура. Развитие способностей. Профессиональные спо-

собности и их развитие. 

119.

 

Средства коммуникации. 

120.

 

Структура общения. 

 

16 

121.

 

Темперамент. Понятие о темпераменте. Его физиологические основы. Про-

явление темперамента. Характеристика типичных темпераментов. 

122.

 

Точность межличностной перцепции. 

123.

 

Управление коллективом. 

124.

 

Управленческая этика: стили и методы управления. 

 

8.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ  И  ИНФОРМАЦИОННОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ 

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

 

8.1. Основная литература 

 

№ 

п/п 

Наименование,  

кол-во экземпляров 

в библиотеке 

Ав-

тор(ы) 

Место изда-

ния, изда-

тельство, год 

Используется 

при изучении 

разделов 

(из п. 4.3) 

Се-

местр 

1 

Деловое общение. Курс лекций. Учеб-

ное пособие. Рекомендовано Редакци-

онно-издательским Советом Россий-

ской академии образования в качестве 

учебного пособия [Электронный 

текст]. Точка доступа: 

http://www.biblioclub.ru/book/83389/ 

А.Н. 

Мунин 

М.: Флинта, 

2010 

Все разделы 

3 

2 

Гуманистическая психология лично-

сти. Учебное пособие. [Электронный 

текст]. Точка доступа: 

http://www.biblioclub.ru/book/93263/ 

В. А. Ер-

маков 

Москва: Евра-

зийский от-

крытый ин-

ститут, 2011 

Все разделы 

3 

3 

Психология делового общения. Учеб-

ное пособие. [Электронный текст]. 

Точка доступа: 

http://www.biblioclub.ru/book/82693/ 

И.И. Ами-

нов 

М.: Омега-Л, 

2011 

Все разделы 

3 

4 

Психология личности. Тексты. [Элек-

тронный текст]. Точка доступа: 

http://www.biblioclub.ru/book/39221/ 

- 

Москва: Ди-

рект-Медиа, 

2008 

Все разделы 

3 

 

8.2. Дополнительная литература 

 

№ 

п/п 

Наименование,  

кол-во экземпляров 

в библиотеке 

Ав-

тор(ы) 

Место изда-

ния, изда-

тельство, год 

Используется 

при изучении 

разделов 

(из п. 4.3) 

Семестр 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

1 

Психология. Учебник.1 экз. 

Ред.  

Б.А. Со-

сновский  

М.:, Юрайт, 

2011 

Все разделы 

3 

2 

Психология. Учебник. Рекомендовано 

Министерством образования Россий-

ской Федерации в качестве учебника 

для студентов высших учебных заведе-

ний.  1 экз. 

Р. С. Не-

мов  

М.: Юрайт, 

2010 

Все разделы 

3 

3 

Психологическая защита в чрезвычай-

ных ситуациях. Учебное пособие. До-

пущено УМО в  качестве учебного по-

собия для студентов вузов. 10 экз. 

ред. Л. А. 

Михайлов 

СПб., Питер, 

2009 

Все разделы 

3 

 

 

17 

8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 

 

8.3.1. Научная библиотека Омского государственного университета путей сообще-

ния. Каталог ОмГУПС. 

http://bibl.omgups.ru/

. Базы данных содержат сведения обо всех ви-

дах литературы, поступающей в фонд библиотеки. Более 1400 полнотекстовых докумен-

тов (учебники,  учебные пособия и т.п.).  Доступ с любого компьютера, подключенного к 

Интернет. Авторизация. 

8.3.2.  Научная  электронная  библиотека  eLIBRARY.RU. 

http://elibrary.ru

.  Россий-

ский информационный портал в области науки, медицины, технологии и образования. На 

платформе аккумулируются полные тексты и рефераты научных статей и публикаций. По 

состоянию на январь 2012 в базе данных eLIBRARY.ru насчитывается более 15 млн. ста-

тей. Более 1000 полнотекстовых журналов (1393) находится в открытом доступе. Доступ с 

любого компьютера, подключенного к Интернет. Свободная регистрация. 

8.3.3. Университетская информационная система РОССИЯ (УИС РОССИЯ). 

http://uisrussia.msu.ru/is4/main.jsp

. Тематическая электронная библиотека и база для при-

кладных исследований в области экономики, управления, социологии, лингвистики, фи-

лософии, филологии, международных отношений и других гуманитарных наук. Около 3 

млн. документов. Доступ с любого компьютера университета, подключенного к Интер-

нет. Логин: omgups; пароль: silver. 

8.3.4.  ЭБС  «Лань». 

http://e.lanbook.com

.  Электронная  библиотека  издательства 

«Лань» — ресурс, включающий в себя как электронные версии книг издательства «Лань», 

так и коллекции полнотекстовых файлов других российских издательств («Машинострое-

ние», «ДМК Пресс», «МИСИС», «Дашков и К», «Финансы и статистика», «Юрайт» и т.д.). 

После регистрации с компьютера университета - доступ с любого компьютера, подклю-

ченного к Интернет.  

8.3.5.  «Университетская  библиотека  ONLINE». 

http://www.biblioclub.ru

.  Электрон-

но-библиотечная  система.  Книги,  конспекты  лекций,  энциклопедии  и  словари,  учебники 

по  различным  областям  научных  знаний,  интерактивные  тесты,  материалы  по  экспресс-

подготовке  к  экзаменам,  карты  и  репродукции.  Обширные  коллекции  материалов  по  гу-

манитарным дисциплинам: истории, экономике, философии, психологии, социологии, по-

литологии, праву, филологии, а также шедевры русской и мировой классической литера-

туры.  

8.3.6.  Информационная  система  «Единое  окно  доступа  к  образовательным  ресур-

сам». 

http://window.edu.ru

.  Информационная  система  "Единое  окно  доступа  к  образова-

тельным  ресурсам"  предоставляет  свободный  доступ  к  каталогу  образовательных  интер-

нет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего 

и профессионального образования. Информационная система "Единое окно доступа к об-

разовательным  ресурсам"  создана  по  заказу  Федерального  агентства  по  образованию. 

Доступ с любого компьютера, подключенного к Интернет

. 

 

Периодические издания 

11.

 

Журнал «Вопросы психологии» 

12.

 

Журнал «Журнал практического психолога» 

13.

 

Журнал «Журнал практической психологии и психоанализа» 

14.

 

Журнал «Известия Академии педагогических и социальных наук» 

15.

 

Журнал «Менеджмент и кадры: психология управления, соционика и 

социология» 

16.

 

Журнал «Мир психологии» 

17.

 

Журнал «Мир психологии и психология в мире» 

 

18 

18.

 

Журнал «Прикладная психология» 

19.

 

Журнал «Психологическая наука и образование» 

20.

 

Журнал «Психологический журнал» 

 

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ 

ДИСЦИПЛИНЫ  

 

9.1.  Требования  к  аудиториям  (лабораториям,  помещениям,  кабинетам)  для 

проведения занятий с указанием соответствующего оснащения. 

Аудитории  для  проведения  занятий  должны  быть  оснащены  персональными  ком-

пьютерами, мультимедиапроектором и экраном. 

 

9.2.  Требования  к  программному  обеспечению,  используемому  при  изучении 

учебной дисциплины. 

Для  изучения  дисциплины  используется  лицензионное  программное  обеспечение: 

Microsoft Office Word,

 

Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint, «AIST» и др. 

Для написания реферата используется лицензионное программное обеспечение: 

Microsoft Office Word,

 

Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint. 

Для выполнения контрольной работы используется лицензионное программное 

обеспечение «AIST»:

 

 

 

 

 

 

 

Автор рабочей программы:  

Кирьянова Е.Н, ст. преп. каф. «Связи с общественностью»                                             

Подпись 

       Дата:  31.03.2012 г. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ЦЕЛИ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

Целью  обучения  является  формирование  у  студентов  коммуникативной 

компетенции использования английского языка в профессиональной сфере. Обу-

чение  английскому  языку  предполагает  освоение  лексико-грамматических 

структур, используемых в реальных ситуациях устного и письменного общения, 

возникающих в работе специалистов, а также приобретение и развитие навыков 

ведения дискуссии по различным направлениям. 

Общая цель обучения английскому языку студентов  является комплексной 

и включает в себя коммуникативную (практическую), образовательную и воспи-

тательную цели, при ведущей роли коммуникативной цели. Цель обучения под-

чинена  общей задаче подготовки специалиста по данному направлению и преду-

сматривает  формирование  у  студентов  речевых  умений,  необходимых  для  вы-

полнения  конкретных  видов  профессиональной  речевой  деятельности,  опреде-

ляемых классификационной характеристикой выпускника: 

–  практическая  работа  по  поддержанию  контактов  с  иностранными 

коллегами в устной и письменной форме; 

–  информационно-аналитическая  работа  с  различными  источниками 

информации  на  английском  языке    (пресса,  радио,  телевидение,  Интернет, 

специальная и справочная литература); 

– переводческая работа в устной и письменной форме по специально-

сти. 

Коммуникативная  цель  обучения  английскому  языку  осуществляется 

путем  формирования  у  студентов  речевых  умений  в  говорении,  чтении,  ау-

дировании, письме и переводе. По окончании курса студент должен уметь: 

–  вести  на  английском  языке  беседу,  участвовать  в  дискуссии,  высту-

пать  публично  по  темам  в  рамках  общественно-политической,  профессио-

нальной  и  социально-куль-турной  сфер  общения;  правильно  пользоваться 

речевым этикетом; 

– воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью 

различную информацию на английском языке, полученную из печатных, ау-

диовизуальных, 

аудитивных 

источников 

в 

рамках 

общественно-

политической, профессиональной и социо-культурной сфер общения;  

–  аннотировать  и  реферировать  печатные  и  аудитивные  материалы  в 

рамках профессиональной сферы общения. 

В  процессе  обучения  английскому  языку  студенты  овладевают  навы-

ками пользования справочной литературой на английском языке (толковыми 

и другими словарями, справочниками, энциклопедиями) и умением постоян-

но совершенствовать языковые знания, получаемые в университете. 

 

4 

При  сохранении  комплексного  подхода  к  формированию  у  студентов 

речевых навыков и умений на различных этапах обучения уделяется разное 

внимание формированию навыков и умений в области говорения, чтения, ау-

дирования, письма, перевода. При этом обучение речевой деятельности рас-

сматривается как единый взаимосвязанный процесс, позволяющий активизи-

ровать общие и специфические навыки и умения. 

Образовательная и воспитательная цели реализуются постепенно и па-

раллельно  с  коммуникативной  в  течение  всего  курса  обучения  английскому 

языку. Образовательная и воспитательная цели достигаются отбором учебного 

материала и соответствующей страноведческой и лингвострановедческой под-

готовкой на занятиях по английскому языку. 

 

 

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 

Учебная дисциплина «Английский язык – 2»  относится к вариативной 

части гума-нитарного, социального и экономического цикла «С1.В.ДВ.1».  

Дисциплине  предшествует  базовые  знания,  полученные  в  средней  об-

щеобразова-тельной школе и на первом курсе ВУЗа. 

 

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ 

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО 

ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 

ДИСЦИПЛИНЫ 

№ 

п/п 

Код и название  

компетенции 

Ожидаемые результаты 

1 

2 

3 

1 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК – 3  – владением одним из ино-

странных языков на уровне не ниже 

разговорного 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В результате изучения дисциплины студент должен 

знать: 

1. профессиональную лексику на иностранном 

языке; 

2.  значение  новых  лексических  единиц,  связан-

ных с тематикой данного этапа обучения и соответ-

ствующими  ситуациями  (объём  4000)  общения,  в 

том числе оценочной лексики, реплик-клише рече-

вого  этикета,  отражающих  особенности  культуры 

стран изучаемого языка; 

3. значение изученных грамматических явлений 

в рас-ширенном объёме (видовременные, неличные 

и  неоп-ределённо-личные  формы  глагола,  формы 

условного на-клонения, косвенная речь (косвенные 

вопросы),  сог-ласование  времён  и  др.);  страновед-

ческую  информацию  из  аутентичных  источников. 

Сведения  о  стране/  странах  изучаемого  языка,  их 

науке  и  культуре,  исторических  и  современных 

 

5 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

реалиях, общественных деятелях, месте в мировом 

сообществе и мировой культуре; 

уметь: 

–  использовать  изученный  языковой  материал 

для ведения дискуссии по различным темам по спе-

циальности; 

– использовать изученный языковой материал 

для ведения деловых переговоров; 

–  вести  беседу  с  учетом  особенностей  на-

циональной культуры собеседника; 

– понимать устную информацию в личном об-

щении; 

– задавать все типы вопросов, соблюдая рече-

вой этикет; 

– использовать изученный  языковой материал 

в публичных выступлениях на профессиональные 

темы; 

– вести беседу по телефону; 

– читать и понимать литературу по профессио-

нальным проблемам; 

– писать официальные и неофициальные письма; 

–  писать  факсы,  телеграммы,  предложения, 

отчеты и т.д.; 

–  составлять, аннотации, обзоры и др. по спе-

циальности. 

–  понимать  фактическую  информацию  по  ра-

дио, ТВ, из Интернета; 

–    извлекать  фактическую  информацию  из  прес-

сы;  

–  анализировать  информацию  из  устных  и 

письменных источников. 

 

жүктеу/скачать 35,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: