Критическое мышление.
Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).
Рефлексия
. Рефлексия. Приём «Свободный Микрофон» -На уроке мне больше всего запомнилось…
-Меня удивило то, что…
-После урока я расскажу своим друзьям о…
-Ещё мне хотелось бы узнать?
-Знания, полученные на уроке, я могу использовать в…
-Лучше всех на уроке работал…
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Художественные особенности сказки А.С. Пушкина.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
ПО 5.1.5.1 – кратко пересказывать содержание произведения или отрывка
АИ 5.2.5.1.- характеризовать героев при поддержке учителя
ОС 5.3.3.1. – сопоставлять произведения
Цель урока
Будет знать художественные особенности сказки
кратко пересказывать содержание произведения или отрывка
характеризовать героев
сопоставлять произведения
Критерии успеха
знает художественные особенности сказки
кратко пересказывает содержание произведения или отрывка
характеризует героев
сопоставляет произведения
Активити «Доброе слово».
Синтаксическая пятиминутка: составьте сложное предложение, используя словосочетание.
игра «Добрый день». Условия игры: я буду говорить слова «Добрый день», а те, кого я назову, помашут мне рукой:
• Добрый день всем, у кого сейчас хорошее настроение.
• Добрый день всем, у кого день рождения зимой или осенью.
• Добрый день всем, кто родился весной или летом.
• Добрый день всем, кто не боится трудностей.
• Добрый день всем, кто делает добрые дела.
• Добрый день моим ученикам.
Критерии оценивания: - составляет союзное сложное предложение; - использует словосочетание по теме.
