Введение. Былины
жүктеу/скачать 22,31 Mb.
|
5 ЛИТЕРАТУРА КСП
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценивание
| 1-ая картина – Чингисхан упрекает своего сына в том, что город Отрар полгода находится в осаде, но до сих пор не сожжен.
2-ая картина – автор передает читателям свое восхищение стойкостью и мужеством жителей древнего Отрара. 3-я картина – привели двоих пленных – Каир-хана и Карашокы. Автор ведет противопоставление персонажей (Каир-хана и Кара-шокы, Каир-хана и Чингисхана, Карашокы и его старого отца). 4-я картина – автор обращаясь к Каир-хану, заверяет в том, что спустя столетия, спасенный мальчик продолжил род. Учитель предлагает каждой команде поработать с 4 –мя картинами. 1 команда рисует 1-ую картину. Работаем с ней. - За что ругает своего сына Чингисхан? Почему он в гневе? (найдите слова, выражающие гнев отца). - Что лежит в основе взаимоотношений отца и сына? (как автор показывает их родство?) - Чем попрекает Чагатая отец? (о какой легенде идет речь?) - Как себя чувствует перед Чингисханом Чагатай? (что вас удивило?). Что он ему обещает? 2 команда работает со 2-й картиной. - Как автор передает читателям свое восхищение стойкостью и мужеством жителей древнего Отрара? Прочитайте выразительно вторую главу поэмы. - Почему, по-вашему, автор, размышляя о судьбе Отрара, выбирает форму обращения к древнему городу? 3 команда работает с 3-й картиной. - Какова ее композиционная роль? - Какой художественный прием лежит в основе ее композиции? - В чем смысл противопоставления Каир-хана и Кара-шокы, Каир-хана и Чингисхана, Карашокы и его старого отца? 4 команда работает с 4-й картиной. - Как автор передает читателю информацию о том, что он является потомком спасенного рода? Какие мысли и чувства вызывает у вас поэма М.Шаханова? Почему? Оценивание: оценивает учитель по критериям III. Проверка и оценка результатов обучения Оценивание художественного произведения Критерии оценивания: - отражает правильно позицию автора и комментирует ее; - излагает аргументированно собственное мнение по теме; - выражает собственное мнение о поступке(ах) героя/ событии(ях); - приводит примеры из произведения; - делает выводы на основе изложенных аргументов. - А сейчас, опираясь на ключевые слова, давайте сформулируем идею рассказа. Какая из картин будет главной. Какую из них мы можем назвать основой, фундаментом поэмы? - Какие в ней ключевые слова? - Если картина, является основой, то и слова будут главными. Значит - Как бы вы определили основную тему и идею произведения? Объясните смысл названия поэмы. В чём просчет Чингисхана? Сформулируйте тему и идею произведения. жүктеу/скачать 22,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|