Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
В.А. Жуковский. «Сказка о царе Берендее. Личность,творчество поэта В.А. Жуковского.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
ПО 3. Чтение наизусть и цитирование
ПО 2. Понимание художественного произведения
ПО 5. Пересказ
|
Цель урока
|
читать наизусть выразительно фрагменты
текстов небольшого объема (поэтические, прозаические);
иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему;
. кратко пересказывать содержание произведения;
|
Критерии успеха
|
читает наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема
имеет общее представление о художественном произведении, осмысливает тему;
кратко пересказывает содержание произведения;
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг момент
|
Создание коллаборативной среды
Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха.
Учитель совместно с учащимися определяет цели урока/ЦО и критерии успеха.
Проверка домашнего задания:
Учащиеся в парах проводят взаимоопрос по теме домашнего задания.
Выписать из текста «Сказки о царе Берендее» В.А. Жуковского и выразительно читать цитаты, которые соотносятся с основными элементами сказочной композиции – зачином, завязкой, кульминацией и развязкой.
Критерии успеха:
выписанные цитаты соответствуют основным элементам сказочной композиции – зачином, завязкой, кульминацией и развязкой;
демонстрирует выразительное чтение фрагментов текста небольшого объема
|
Приветствие
«Круг радости»
Учащиеся становятся в круг и задают друг другу вопросы
|
|
Интерактивная доска,видеоролик
|
Изучение нового материала
|
Деление на две группы (по желанию учителя или учащихся)
Стратегия «Бисер»
1. В каждой группе учащиеся пересказывают сказку, передавая роль рассказчика методом «бисера».
Примечание для учителя. Стратегия «Бисер».
Учащиеся в малых группах пересказывают один и тот же текст. Первый рассказчик может остановить свой пересказ в любом месте и передать очередь пересказа любому члену группы. Учащийся, который получил роль пересказчика, должен продолжить пересказ данного текста с того места, где остановится предыдущий ученик.
|
