имитация, подстановка, трансформация, репродукция

- сгруппировать слова в парах синонимов/антонимов

- выбор однокоренных слов

- кто больше назовет слов по теме «……….»

- составьте сочетания из прилагательного и существительного, глагола и

существительного

- вставить пропущенные слова

- завершить предложения, используя новые слова и т.п.

Речевые упражнения

• Рецептивные – упражнения в непосредственном понимании устных и письменных высказываний, построенных на знакомом лексико-грамматическом материале
• Продуктивные - упражнения в непосредственном использовании лексики в высказываниях разного уровня (предложение, микровысказывание, развернутое высказывание, свободное говорение по ситуации)

Упражнения для активизации лексики

Набор упражнений

первой категории

• назвать изображенные на картинках предметы;
• выбрать из ряда слов одно соответствующее данной теме;
• образовать с этим словом предложение по образцу.

Набор упражнений

второй категории

• подберите из «разнообразных» слов сочетания;
• постройте сочетания, означающие принадлежность данных предметов членам вашей семьи, вашим друзьям и т. д.

Методы и приемы ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ

• Игровой метод (мяч)
• Метод компьютерной техники и технологии в сети Интернет
• Стихи и рифмовки
• Работа с песенным материалом (вводится много новых слов)
• Употребление лексики в ситуациях приближенных к естественной обстановке
• Игра в учителя
• Времена года (ученик называет предложения, дети отгадывают времена года)
• Учитель читает текст, дети запоминают отдельные слова, читает второй раз, записывают группы слов и фразы и потом восстанавливают по памяти рассказ
• Кроссворды, анаграммы, лото в картинках, сюжетные и ролевые игры (в ресторане, в библиотеке , у врача…). Дети придумывают небольшие рассказы, где встречаются новые слова

Роль грамматических навыков в обучении ИЯ

Грамматика