Каролина Шарпке – 5 кезеңді модельді және 4-блоктан кейбір үлгілерді пайдаланған.
Кәсіби тұтастық: мұғалімдер ұстаз мамандығының этикалық және моральдік құндылықтарын ұстануы Кеңес дәуіріндегі жаңашыл мұғалімдер: Шаталов, Волков, Лысенкова, Амонашвили
Кеңістік, уақыт және сандық аспектілерді қамтитын кезеңдерін анықтайтын ойлауды дамыту теориясын жазған: Жан Пиаже Кері байланыс және құрдастарының ескертулері тұрақты нәтижелерге қол жеткізуде мұғалімнің сынына қарағанда көп әсер етуі ықтимал екендігін айтқан зерттеушілер: Драхмэн мен Суэтс Кембридж бағдарламасының 7 модуліне сәйкес білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер: қалай оқу керектігін үйрету, диалог арқылы оқыту Кембридждік білім беру бағдарламасының негізгі міндеті: Педагогтар тәжірибесін жетілдіру және бағалауға көмектесу Ким Истон және Рон Рунидің зерттеу нәтижелеріне сипаттама жасаған оқушылардың саны астам: 100 - ден астам Кейбір ғалымдар (Гриффис, 1985) стратегиясының өзіндік 6 ерекшелігін бөліп көрсетеді: белсенділік- оқушының жасайтын әрекеті; ақыл-ой қабілеттілігі; физикалық мінез-құлқы; саналылық; таңдаушылдық; зерделеу стратегиясын ақылмен таңдау. Кейс стадидің соңғы мысалыды атауы: топтағы жұмысты құрылымдау Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы: технологиялық білім Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы: технологиялық білім көзқарасын қалыптастыратын
ғылыми білімдер жүйесімен қарулану Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың үшінші деңгейі: нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау Когнитивті ойлауды дамыту теориясын зерттеген педагог: Пиаже Когнитивтік даму дегеніміз: баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті Когнитивті психология әлемінде ойлауды дамыту теориясы тұрғысынан басымдыққа ие болған жылдары мен зерттеушінің аты - жөні:1960 жылдары Жан Пиаже
