бақылау Жаңа сабақты жоспарлау:өткен сабақтың табыстары мен кемшіліктерін ескеру Жаңарту, жаңалық енгізу: инновация Жаңашыл мұғалім: өз пәнін терең білетін муғалім Жаңашылдық, оптималдық, жоғары нәтижелілік, тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі: педагогикалық жанашылдықтың критерийлер жиынтығы Жасыл ойлау қалпағы білдіреді: креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеяларды Жарыс әдісі: өз нәтижесін басқалармен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру Жаттап алған білімді тексеруге арналған сұрақ: төмен дәрежелі Жаттап алуға бағытталған және оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ:төмен дәрежелі Жаттығу, үйрету, дағдыландыру әдісі: белгілі бір әрекетті қайта-қайта орындау, нәтижесінде оқушының жеке тұлғалық қасиетінің өзегі болатын дағдылар мен әдеттер қалыптастыру ЖАДА: оқушылардың оқу кезінде және қарым-қатынас кезінде басқа оқушылардан қажетті көмек деңгейін алуы, жақын арадағы даму аймағы
ЖАДА кімнің зерттеуі: Выготский Жадыны зерттеу маңызын зерттеген доктор: Джон Саймонс Жады мәслесін «алып шығу» туралы еңбектің авторы: Эндель Тувинг ЖАДА:оқушылардың оқуын және қарым-қатынасын қолдау үшін қажетті көмек деңгейін анықтауда білім мән мәтінінде құнды тұжырымдамалық құрылымды қамтамасыз етеді.
ЖАДА:бала тапсырмаларды білікті және өз бетінше орындай алатын «өзі реттейтін әрекеттер» аумағына қарама-қарсы қойылады.
ЖАДА бойынша қолдау көрсетіп, біреудің көмегінсіз орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру үшін оқушыға ұсынылатын интерактивті мүмкіндіктерді америкалық педагог-психолог Жером Брунер «Көпіршелер тұрғызу» деп атаған.
ЖАДА-да жұмыс баланың психикасын, оның жан дүниесінің дамуын, ақыл-ой деңгейін өрістетіп, оны жетілдіруде шама-шарқы жетерлік оқу-білім алуға, оны өздігінен ойлантып-толғантуға, әрбір зат пен құбылыстың мазмұн-мағынасын пайымдап білуіне жетектеп отырады.
