4 Урок 33 Количество присутствующих Количество отсутствующих Тема Изменения погоды дарят нам явления природы



бет4/26
Дата17.01.2023
өлшемі0.7 Mb.
#61650
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Байланысты:
Орыс тілі 3-тоқсан 4-сынып (1)
Бағалау смайликтері
Раздел

Природные явления

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 4
Урок 36

Количество присутствующих



Количество отсутствующих

Тема

Загадки весны

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций).
4.5.2.1 писать слова, написание которых расходится с произношением.



Цели урока

Представлять истории в виде комиксов. Писать слова, написание которых расходится с произношением.

Критерий оценивания

Представляют истории в виде комиксов (иллюстраций). Пишут слова, написание которых расходится с произношением.

Привитие ценностей

Уважительные отношения друг другу, соблюдать правила поведения в классе, внимательно слушать учителя.

Навыки использования ИКТ

Презентация

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока
10 мин



1.Организационный момент.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.

Сообщение темы урока



Учащиеся готовятся к уроку слушая учителя.







2.Актуализация знаний.
Повторить предыдущий урок.

Учащиеся повторяют новые слова предыдущего урока.




Учебник, Стр. 12.

Середина урока
30 мин



Работа с учебником
Упр, 1
Послушай и ответь на вопросы.

Учащиеся слушают и отвечают на вопросы.

ФО
«Самооценивание»

Учебник, Стр. 12.

Упр, 2
Прочитай текст с картинками и ответь на вопросы.

Учащиеся читают текст с картинками и отвечают на вопросы.



Учебник, Стр. 12.

Упр, 3
Придумай.

Учащиеся придумывают предложения.


Учебник, Стр. 12.

Физминутка
Птицы на юг улетают - (маховые движение руками из-за головы вперёд)
Гуси, грачи, журавли - (круговые движения кистями перед грудью)
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали - (движения руками имитируют махи крыльев).

Повторяют за учителем и слова и действия.












Упр, 4
Угадай слова, которые спрятались

Учащиеся угадывают слова.

ФО
«Древо творчества»

Учебник, Стр. 13.




Упр, 6
Ответь правильно на вопросы.

Учащиеся отвечают на вопросы.



Учебник, Стр. 13.




Упр, 7
Сочини. Придумай 3-4 предложения по картинке. Обрати внимание на время года, одежда мальчика.

Учащиеся сочиняют 3-4 предложенияпо картинке.




Учебник, Стр.13.

Конец урока
5 мин.

Итог урока.
Рефлексия по уроку
«Комплимент».

(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.


Домашнее задание



Учащиеся говорят друг другу комплименты.



Упр, 5.
Стр. 13.



Дополнительная информация

Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?

Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями

–Учащимся можно предложить картинки и тесты не сложные для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Светофор».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения задании учитель оценивает учщихся

Физкультурная минутка.
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Цели урока будут реалистичными, если учащиеся продемонстрируют понимание значение слов; умение читать, выполнять содержание упржнения; найдут в тексте нужную информацию и будут отвечать требовниям учителя.
Дифференцированные задания помогут некоторым ученикам в соблюдении последовательности (план) оформления своих мыслей.
Временные этапы урока нужно четко выдержать, чтобы не было отступлений от плана урока.

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
1:
2:





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26




©emirsaba.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет